第 2 版: 第六届河南教育名片特刊
     
 
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2014 年 05 月 27 日 上一期  下一期
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实施绿色评价,放飞学生灵性

  

    李光(柘城县实验小学校长):
  
  学校多年来一贯重视学生综合素质的培养,并结合新的评价指标体系,我校推出了新的“好学生”标准——从品德行为、学业表现、身心健康三个维度进行考量,使评价标准丰富而立体,从而带来了学生可喜的变化。
  
  学校大力加强优秀传统文化的教育和实践,积极推进校园文化建设,以“读国学经典,品文化魅力,做有德之人”为主题,在师生、家长中开展了《弟子规》诵读以及宣讲古代24孝故事的活动。围绕活动主题,学校还开展“诵读经典,收获成长”征文比赛、《弟子规》现场硬笔书法比赛等一系列活动。在此基础上,开展“树立好榜样,传递正能量”活动,每天午间进行“好人好事每日播报”,及时发掘、激励并彰显孩子的优点和长处,并以此作为期末评价学生的依据。
  
  我校还推行了分层布置家庭作业以及五彩斑斓的假期作业,力求让孩子“多一点游戏、多一点运动”。比如,我们把语文作业分三类:A类作业主要完成字、词、句的积累,B类作业主要是完成基础知识和课外阅读,C类作业在前两项作业的基础上增加写作能力的训练。学生自主选择作业等级。
  
  我校以培养学生良好行为习惯和健全人格为目标,组织学生开展了丰富多彩的活动,使学校充满生机,成为学生快乐成长的乐园,学生充满朝气。
  
  根据季节特点和不同的节日,结合学校实际情况,我校组织开展“雷锋精神伴我行”、“送给妈妈一份快乐”、到“千树园”春游等活动。每次活动,孩子们总能表现出极强的参与意识和展示意识。学校对每次活动都注重过程、注重总结、注意奖励,校长要与获得名次的学生合影鼓励并颁发奖状、奖品。
  
  我校以让学生健康快乐成长为原则,在提高学生全面素质的前提下,尊重每个生命个体的差异,培养学生多方面的兴趣爱好。我们本着“多一把评价的尺子,就多一批优秀学生”的理念,全方位、多角度对学生进行表彰,使之感受到了成功的快乐、颁奖时的幸福。
  
  2013年秋季,我校实施了主题为“少年梦托起中国梦”的“期末学生表彰方案”,共设置了“三好学生”“优秀少先队干部”“感恩之星”“才艺小能手”“故事大王”“写作小能手”“小书法家” “音乐达人”等25个奖项,评选时尽量不让奖项重复在同一个学生身上,以使大部分学生都能获得鼓励。
  
  在教育教学质量检测方面,我们用优秀、良好、及格、待提高四个等级来评价学生,并且把学生的能力纳入考评之中,鼓励老师从掌握知识和培养能力两个方面去努力。

 

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