第 4 版: 第六届河南教育名片学校特刊
     
 
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教育名片是怎样炼成的
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2014 年 05 月 27 日 上一期  下一期
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教育名片是怎样炼成的

□ 马新功 

 

    “河南教育名片”是我们濮阳市油田第一小学众多各级荣誉中的一项,但同时又是我们特别自豪和珍惜的一项荣誉。正是“河南教育名片”的荣誉和责任,激励我们注重质量、提升内涵、发展特色。正是因为有了《教育时报》的十年特别关注、专业引领和每年一次春天里的约会,也才出现了油田一小这张靓丽的教育名片。
  
  创造适合学生成长和发展的教育,让每个学生成为最好的自己,是我们油田一小的教育哲学,也是学校提出并实践的发展性教育的核心理念。
  
  发展性教育,在我看来就是学习借鉴苏霍姆林斯基教育思想,自觉遵循社会发展规律、教育普遍规律和儿童身心发展规律,促进每个学生全面、主动、和谐、个性、持续发展的新教育。发展性教育是素质教育在中小学的重要实现形式,它从主体教育、愉快教育、成功教育、情境教育、和谐教育、创造教育中汲取了丰富的营养,但又更加强调以中小学生的发展为本,突出了中小学生发展中应具有的主体性、主动性、成长性、和谐性、差异性特征。
  
  在发展性教育的实施过程中,为了充分实现创造适合学生成长和发展的教育,让每个学生成为最好的自己的办学目标,我校深入实施了六大发展性教育工程。
  
  学生的全面发展。为了学生的全面发展、自主发展、个性发展,我们构建了自主、生本、高效课堂,开发了系列校本、班本课程,实施了“六个一”(一根跳绳强身体、一件乐器陶性情、一手好字打基础、一首古诗丰底蕴、一句格言立志向、一位楷模做榜样)育人工程,开发了“十个快乐之旅”(石油科技之旅、历史文化之旅、红色革命之旅、环保之旅、高新农业之旅、民俗之旅、热爱母亲河之旅、军事之旅、素质拓展之旅、爱心之旅)主题体验活动,进行了“五自”(生活自理、学习自主、行为自律、安全自护、信心自强)养成教育和“生活化”作文两个课题的深入研究,每年坚持六个“百优十佳”(“五自”好少年、小作家、读书小博士、运动小健将、艺术小明星、科技小院士)评选,对学生进行立体多元绿色评价。
  
  教师的专业发展。教师队伍的建设是学校发展永恒的主题,为了教师的专业发展,我校构建了“三本”(以校为本、以组为本、以师为本)教研新机制,让教师学习工作化、工作学习化,从中体验和感受到职业的幸福和快乐。我校还深入实施“六个一”育师工程:研读一本教育理论专著,撰写一本教育教学札记,承担一个研究小课题,讲授一节公开课、研讨课,积累一套独特有用的资料,发表一篇见解独到的论文,以培养勤于学习、勇于实践、善于总结、不断提高的学习型、研究性、创新型教师队伍。
  
  校长的职业发展。为了校长的职业发展,我校以苏霍姆林斯基为师为友,从他身上总结出了作为优秀校长要具备的五个优秀品质:热爱孩子和教育,终身不断地持续学习,把学习、实践、研究三者融为一体,不唯上、不唯书、只唯实,把整个心灵都献给孩子。校长只有坚持这五项修炼,才可能成为一个优秀的校长。
  
  家长的同步发展。家长是学校立德树人最重要的同盟军和助手,为了家长的同步发展,我校坚持办好高水平的家长学校,倡导亲子共读营造书香家庭,让家长、特聘教师和志愿者走进学校,健全和完善班级、年级和学校三级家长委员会,还提出和实施了家长成长和发展促进工程。
  
  学校的特色发展。为了学校的特色发展,我校坚持顶层设计,努力构建理解、宽容、赏识、激励、促进、引导的民主、平等、和谐、融洽、爱满校园的高品位的发展性学校文化。为了充分尊重和实现学生的各种权利,我们进行了儿童视角下的学校管理改进,努力把学校建设成学生探索求知的学园、生动活泼发展个性的乐园、爱满校园放飞心灵的家园。
  
  社区的和谐发展。我校发挥自身优势积极参与社区的文化建设,努力使学校成为社区的文化中心;联合社区各单位对学校周边进行综合治理,为少年儿童的健康成长营造良好的社会环境;坚持“走出去”“请进来”,让社区的公共设施和众多的专业人员为学生的成长服务,从而形成了无缝衔接的“三校”育人合力。
  
  发展性教育六大工程,以促进学生的全面发展为核心和灵魂,充分展示和体现了“全纳、全人、全课程、全营养”的重要思想和理念,构建了多元立体卓有成效的发展性教育育人模式,形成了温馨和谐的适合学生成长和发展的教育生态。
  
  (马新功,濮阳市油田第一小学校长,全国十佳优秀小学校长,河南省名校长。本文系其在“如何摆脱分数束缚,让评价绿色起来”主题研讨会上所做的报告,由本报记者苏江召根据录音整理,未经本人审核)

 

 

 

长“枪”短“炮”齐上阵,把收获带回学校,让更多教师受益

 

 

针对学校发展问题,与会校长积极请专家出谋划策

 

 

专家的精彩报告引来众多教师前来拷贝课件

 

 

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