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2014 年 05 月 30 日 上一期  下一期
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唤醒更多教师内心深处的成长力

□ 本报记者 吴松超 通讯员 杨东庆 

 

    在4月26日举办的“兴华杯”第五届河南最具成长力教师颁奖典礼上,孟州市育新小学的党玲芬老师第一个登上领奖台,捧起了鲜花和河南最具成长力教师奖杯。
  
  在得知党玲芬当选河南最具成长力教师、要到商丘兴华学校参加颁奖典礼后,孟州市教育局副局长赵景花对育新小学校长党向东说:“党玲芬老师的成长故事应该让更多的老师知道,启发和激励大家多读书、多写作,在教学中勇于尝试新方法,在创新中享受职业幸福。”
  
  党玲芬曾在一所村小学教过8年语文、6年数学,那时候她就是一个教学成绩好,且受学生喜欢、家长信任的教师。不过,当时的她就是按部就班,凭着一颗责任心以及感性经验在工作,虽然也读一些书、写一些东西,但用她自己的话说,就是“没有成长意识,生活安逸且平静”。2008年,孟州市城区学校招聘教师,她凭借着深厚的文化积淀和扎实的实践经验,通过选拔,来到了育新小学。
  
  “如果说城区学校有什么不同,就是身边的优秀老师多了,学校的管理更规范了,压力更大了,但同时,外出学习的机会也比以前多了不少。”党玲芬说。
  
  从2010年开始,党玲芬连续参加了几届河南最具成长力教师颁奖典礼暨主题观摩研讨活动。专家讲座以及成长力教师的发言,对党玲芬而言,都是一次次的“头脑风暴”。
  
  “我的教育生命被激活,内心深处的自己开始逐渐苏醒。”党玲芬说,“我开始规划自己的专业人生。”
  
  现在,党玲芬非常留意自己和学生的每句对话,注意自己处理事情的方式是否真正地把学生放在了首位,是否尊重每个孩子的个性发展。她的教学关注点不再仅仅是考试分数,而是更加重视学生良好品质的建立、能力的提高,所以她领着学生进行“新教育阶梯阅读实验”,用阅读打开学生的视野,为学生“构梦”;开发班本课程,给予学生成长的快乐以及实实在在的生活技能。
  
  记者最近在育新小学见到党玲芬时,她笑着说,前一晚为完成新教育网络师范学院的作业,又忙到凌晨两点。熬夜的生活方式当然不值得提倡,但党玲芬对待学习、对待工作“自觉而投入”的精神状态、热情,却弥足珍贵。
  
  在赵景花眼里,党玲芬已经是品尝到教育幸福的教师。赵景花和党向东等校长交流时,三句话不出,就会谈到教师的职业状态问题:为什么同样的环境、同样的工作,党老师能那么投入、那么快乐,而又有些教师却显得懈怠、漠然甚至是痛苦呢?
  
  “那是因为党老师爱学习、很执着、敢创新,哪位老师做到了这些,也能体会到教育的幸福。”党向东说。而“倾心教育,改善教育,才能享受教育”则是赵景花的答案。
  
  去年,育新小学推出了学校的“最具创新力教师”评选活动。要当选“最具创新力教师”,除了在读书、教学反思以及课堂教学等方面的考核之外,更要看教师是不是在课堂教学、班级管理、学生教育上敢于突破常规、尝试创新且卓有成效。因为在班里开发了晨诵课程、口风琴课程、经济学课程、仪式课程,创造了“完美教室”,使学生有了更多的学习体验,党玲芬被评为学校的首届“最具创新力教师”。
  
  “这项评选没有名额限制,只要教师达到了各项考核指标的要求,申报材料能够通过评审组的考核,经过学校全体教师的评议,就能够当选。”党向东说。
  
  党向东认为,每位教师内心里都有成长力、创造力,只不过因为不当的管理方式或者环境问题,这种力量被消磨了或者“沉睡”了,教育管理者所要做的就是唤醒教师内心的这些力量。“首先要改的就是不要用权力、惩罚强迫老师,即使那些事情是好的。”
  
  育新小学现在已经没有“领导听推门课”之说了,而改成了预约听课、应邀听课。尊重,不仅是一种美德,更成为一种力量,推动教师自觉地走上成长之路。
  
  5月15日上午,党玲芬在学校的教研活动中为全体教师上了一节示范课《临死前的严监生》,下午她又向老师们汇报了去商丘参会的收获与心得。党玲芬说,虽然自己被评为河南最具成长力教师,但她很清楚课堂仍是自己发展的短板。近一年多来,她有意识地把自己的学习重心放在了课堂上,阅读关于课堂细节的种种书籍,逼着自己锻炼文本解读能力,在课堂上逐步实践。她郑重地在笔记本上写下一个目标:用三年的时间做好一件事——钻研课堂。
  
  党向东告诉记者,学校已经决定为党玲芬建立团队工作室,让有专业发展热情的老师随着党老师一起成长。谈到工作室的规划,党玲芬计划先从读书出发,读苏霍姆林斯基,读雷夫,等等;再就是在课堂上下真功夫,钻研文本解读以及研课;最后“还得写起来”,让老师们把自己的想法、实践等变成文字,真正做些问题研究。
  
  去商丘参会,育新小学副校长崔连香是领队,她感慨地说,这次学习让自己真正受到了触动,“连我这么不爱学习的人,也在网上订了两本书,要开始用功”。
  
  对于党玲芬当选河南最具成长力教师,孟州市教育局局长梁永祥评价说,党老师个人沉下心学习、钻研很关键,但同时,学校的土壤也非常重要,校长要会营造一种激励教师渴望发展、不断创新、自我超越的浓厚氛围。他表示:“党老师的成长故事很值得学习和研究,下一步我们要在全市开展提升教师敬业精神和专业素养的大讨论,形成优秀教师群体崛起的良好局面。”

 

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