第 2 版: 成长力
     
 
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教师成长需经“三部曲”
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2014 年 06 月 18 日 上一期  下一期
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教师成长需经“三部曲”

□ 周建莲 

 

特级教师贾志敏老师曾经说过,语文教师应当做个杂家,即“半个编辑”“半个作家”“半个演员”“半个书法家”“半个演说家”“半个剧作家”“半个播音员”“半个幽默大师”……如果能够做到这些,那么应该称得上是个教育专家。语文教师要做个“杂家”,在我看来,需经历成长的“三部曲”。
  
  第一部曲:读。《学记》有言:“亲其师,信其道。”毫无疑问,亲和力的产生,源自于语文教师自身的人格魅力。对于语文教师来说,魅力的内涵,大致有三个方面:一是知识,二是人格,三是爱心。“学高为师”,语文教师如果学富五车,中外掌故随手拈来,滔滔不绝、口若悬河,在学生心目中的分量自然重如磐石。国学大师陈寅恪通晓十多种语言,他的课不光学生爆满,就连朱自清、吴宓、冯友兰等名教授都来听;梁任公学贯中西,仅一次演讲便让学生终身难忘;南怀瑾先生学识渊博,拈提古今,更引无数学子竞折腰……毫不夸张地说,相较于其他学科,学识乃语文教师的立身之本。
  
  “非读无以广识,非读无以增智,非读无以成才。”学识的积聚,秘诀便是“读”。作为语文教师,应时时处处注意广泛涉猎,博览群书,使课堂充满唯美与诗意,充满创作与感动,充满浪漫与理想。语文课堂要既像《百家讲坛》般博大精深,又像诗歌朗诵会般激情澎湃;语文教师既要像“美食家”一样形象解读,又像“大导演”一样和谐生成……抑扬顿挫,荡气回肠,给学生以诗的阳光,小说的空气,戏剧的水分,散文的土壤,在其心田栽下一棵棵风情万种的梦幻之树,从而激发出无穷的向心力和凝聚力。
  
  第二部曲:思。“万育德为首”,作为工具性和人文性兼具的语文学科,更担负着“塑人”的重任。为此,语文教师教育学生,首先不应局囿于文化知识的传授,而应着眼于教他们学会做人。如何教学生学会做人,关键在于语文教师的示范引领。罗曼·罗兰曾经说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”教育不是说教和灌输,而是用嘉言懿德感染和熏陶,潜移默化中使学生树立高尚的人生观、世界观和价值观。
  
  第三部曲:行。“没有爱的教育,是荒凉的教育。”教育是心灵与心灵的碰撞,语文教师施教不但要尊重学生,关爱学生,而且要因材施教、诲人不倦,把殷殷爱心播于学生心田。确实,爱心润过,优生会超常发展;爱心润过,后进生会“铁树开花”。
  
  在献身中提升魅力,在探索中提升魅力,在创造中提升魅力,是语文教师义不容辞的责任和义务。相信历经“三部曲”“淬炼”后的语文教师,当是一个睿智聪慧、灵魂高洁、仁慈萦怀,深受学生拥戴的教师。
  
  (作者单位:邓州市城区第四初中)

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