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2014 年 06 月 18 日 上一期  下一期
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《全脑教学》

 

    克里斯·比弗尔著,程茗荟、曹卫国等译,中国青年出版社出版

 

  全脑教学是美国的一项教师自发教育改革运动,仅在加利福尼亚州,就有6000名教育工作者参与,25万名学生受益于这项改革,其影响已经扩大到全球30多个国家或地区。
  
  全脑教学提倡将脑科学转化为最具操作性的教学方法,全方位激发学生的左右脑,整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等,创造性地培养出心智俱佳的“全脑学生”。
  
  全脑教学法认为,开发学生智商和潜能的最好方法,就是在课堂教学中进行看、说、听以及肢体动作的训练,让学生完全投入课堂学习。全脑教学法能够创造出秩序井然、妙趣横生的课堂,因为全脑教学法创造出了一种模式,能够让学习比上课走神更有意思。
  
  这本书从全脑教学法的起源讲起,依次介绍了怎么避免七种常见的教学错误,全脑教学法的七大教学策略,怎么集中学生的注意力,如何让学生当老师,等等,全面展现了全脑教学法的实施方法。
  
  这本书的作者克里斯比弗尔是美国全脑教师协会会长。他在1967年开始自己的教师生涯,在从教的前25年里,他每天傍晚回家时都是疲备不堪、垂头丧气,他说:“我们教书是因为我们希望学生成功,可我们却日复一日地被那些需要我们帮助的孩子打败。”
  
  后来,他发现难管的小孩其实也是在学习,“他们勤勉好学地相互学习反叛的艺术”,教学就要想办法引导这些孩子转换学习的内容。他开始运用脑科学的原理来矫正自己的一些教学行为,让孩子的整个大脑都参与学习。于是,长达数十年的探索和改革开始了。
  
  “我们的方法不仅对难管教的小孩有显著的效果,同时对懂事好学的孩子也非常有效。”克里斯·比弗尔说。
  
  (吴铮 辑)

 

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