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2014 年 06 月 20 日 上一期  下一期
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汉语国际推广中原行动:郑州市第四十七中学
让海外学子感知中国魅力

核心提示:
  
  建设特色化、智慧型、示范性的中原名校一直是郑州四十七中追求的办学目标。近年来,作为郑州市首批“国际教育特色”学校,郑州四十七中一直专注于国际教育交流与合作项目,尤其是2007年获批国家级“汉语国际推广中小学基地”以来,学校在对外汉语国际推广工作方面取得了诸多耀眼的成绩。

 

□ 本报记者 杨晓谜 

 

    对于高中学校来说,6月是收获的季节,也是离别的季节。6月9日上午9点半,郑州市第四十七中学2013-2014学年下学期最后一次升旗仪式上,6位来自不同国家的AFS国际文化交换生站在了飘扬的五星红旗下,手捧AFS项目证书,向共同生活了一年的全体同学和老师们露出了灿烂的微笑。然而,这微笑中却又带着些许不舍——和每年的毕业生们一样,他们也不得不离开郑州四十七中了。
  
  任教孔子课堂,将汉字和中国文化带出国门

 

    作为郑州市首批“国际教育特色”学校,郑州四十七中一直专注于国际教育交流与合作项目。自2003年成为AFS国际文化交流项目学校起,该校就对来自世界各地的AFS文化交换生开展了汉语教学,同时向美国派出汉语教师志愿者。2007年12月28日,郑州四十七中举行了国家级“汉语国际推广中小学基地”挂牌仪式。
  
  被批准为国家级“汉语国际推广中小学基地”后,郑州四十七中的主要任务是对口支持外国学校开设汉语课、向国外派出汉语教师和志愿者、对外派志愿者进行培训并安排实习、接受外国中小学生来校学习汉语、承办外国学生夏令营活动、对外汉语课程开发与建设等。
  
  据郑州四十七中国际部副主任张宏介绍,自被定位“汉语国际推广中小学基地”起,学校就把发展海外“孔子课堂”作为工作的重中之重。2010年4月,美国田纳西州“国王学校孔子课堂”揭牌,同年8月,学校就正式派出了汉语教师。张宏说,目前,国王学校孔子课堂有3名郑州四十七中的公派教师,在国王学校和其附近开设中文课的西摩尔小学任教。在过去的两年多时间里,当地参加中文学习的人数由刚开始的15人增长至现在的247人,美国学生和当地居民对中文教学及中国文化的接纳程度不断增加。
  
  因为有众多国际文化交流项目可以参与,郑州四十七中积极组织教师参与汉办各项对外汉语教师的选派工作,志愿者项目、公派汉语教师项目、关键语言项目、孔子课堂等,累计派出长短期汉语、中国文化教师20余人。
  
  今年47岁的李爱叶老师是郑州四十七中的明星教师!近日,她刚从美国约翰逊大学做春季访问学者归来。去年年底,李爱叶是多家媒体报道的主角。原因是,去年8月,李爱叶成为我国4名确定参加AFS国际文化交流项目中唯一一位来自河南的教师,到丹麦诺尔高中教了3个月的中文。由于认真、好学、风趣,她所教的中国历史和文化课让学生很难忘,同时她还写下了11万字的教学日记,引起了丹麦媒体的关注。当地一家报纸在头条刊发了她的事迹,称她是“诺尔高中的中国风采”。
  
  接纳外国学生,让他们全方位感知中国魅力

 

    文章开头提到,6名来自不同国家的AFS国际文化交换生刚刚结束了在郑州四十七中一年的学习生活。据了解,郑州四十七中已承接AFS国际文化交流项目12年,接待和派出学生近200名。
  
  每年9月,该校都会欣然迎来一些可爱的异国面孔,他们成为学校重要的一分子,和郑州四十七中学子一起交流、互相学习、共同成长。2013-2014学年的6位国际文化交换生分别是来自意大利的朱家栋和丁慧中、来自匈牙利的汪令杰、来自泰国的阡陌、来自德国的崔萝林、来自丹麦的姜皓明。
  
  在过去的一年中,他们和高一年级同学同班上课,积极参加了学校的各项活动。崔萝林同学在校运动会上一人包揽三项冠军的矫健身姿让全校师生至今记忆犹新。杨柳依依的英语角使每一位交换生都收获了与中国同学的深厚友谊。他们努力学习汉语,多数通过了汉语水平考试的三级和四级,向学校和老师交上了一份满意的答卷。
  
  基于郑州四十七中做出的优秀成绩,学校被评为“AFS项目金牌学校”。2006年,省教育厅根据AFS中国办公室要求,将AFS项目河南省办公室设立在该校。
  
  除了AFS国际文化交流项目的交换生,郑州四十七中目前的留学生主要是韩国学生。韩国部自2009年开始招生,平均每年招收学生在80名以上,有韩国籍教师及管理人员20人左右,现有留学生100多人。
  
  对于韩国部留学生,郑州四十七中派专职教师、行政人员对他们进行教育及生活管理。有一定韩语基础的留学生,被分到不同的常规班级,每班一名,为的是给外籍学生一个独立的汉语学习环境。留学生们上午和中国学生一起正常上课,下午则集中到对外汉语教室学习汉语和中国文化。课程设置尽可能地让学生全面了解中国文化精华。
  
  经过学生和学校的共同努力,2010年,郑州四十七中第一届韩国部毕业生就成功叩开北京大学、复旦大学的大门。近3年,韩国部毕业生共有10人升入清华大学、5人升入北京大学,其余被复旦大学、人民大学、上海交通大学、北京语言大学、北京师范大学等名校录取。
  
  面对全世界兴起的“汉语热”,郑州四十七中并不满足于每年接待百余名留学生。2007年,学校获批成为国家汉办“汉语国际推广中小学基地”以来,该校已连续6年接待来自美国、欧盟、尼泊尔的“汉语桥校长访华团”和承办美国、英国学生夏令营活动,2012年及2013年连续两年协办了国家汉办主办的“汉语桥——美国校长访华团”郑州市中美教育论坛。
  
  除承办“汉语桥”项目的夏令营活动外,郑州四十七中还积极和多个海外友好学校合作开展“中学生汉语文化体验冬夏令营”活动。2009年至今,该校共开展此类活动4批次,接待总人数70余人。通过两到三周的学习,海外学子从开始的对中国、中国文化毫不了解或一知半解,到最后均能达到对中国教育、人文、传统等方面有更多的认识和理解,能用汉语写出“我爱中国”,能和中国同龄人结为好友。
  
  无需踏出国门,在同一校园感受不同国家文化

 

    到郑州四十七中采访,课余或休息时间,你会在校园里不时碰到各种肤色的学生。这是一所学生“国际化”的学校。
  
  不同国籍学生同在一个校园学习生活,学校开展的活动便显得更加多元与开放。
  
  校园里樱花烂漫时,日语班的全体学员在班主任郝晓老师的带领下,来到杨柳依依的人工湖边,开展一年一度的“日本饮食文化交流”活动,引得不少老师、同学停步张望。
  
  每年的5月15日,是韩国的教师节,至今已有50多年的历史。虽然庆祝日期不同,但无论是在中国还是在韩国,对老师的尊敬和谢意并无区别。每年的这个时候,郑州四十七中总会举办韩国教师节庆祝仪式,为他们送上节日的问候。校长郭勤学说,中韩教师虽然国籍不同,但同为教育工作者,都以教育人、培养人为目标,应当双向合作、互相学习,使友谊更进一步。
  
  而自从郑州四十七中接待AFS国际文化交换生以来,每年都会举办“世界文化之旅”系列讲座,这已经成为该校校园文化的一部分,深受同学们喜爱。每年也都有不少中国同学主动报名,走进对外汉语教室向留学生们讲一讲中国文化的博大精深。
  
  还以刚刚返回家乡的6名交换生来说,他们的“世界文化之旅”系列讲座被安排在了2014年元旦前。在一号合班教室里,来自丹麦的留学生姜皓明就自己国家的文化风俗,为同学们呈现了一场别开生面的讲座,引来同学们的掌声阵阵。从丹麦的地理历史,到高中生的生活趣事,从童话作家,到体育名将,姜皓明以一个同龄人的角度,生动幽默地向同学们介绍了他的祖国。
  
  “世界文化之旅”系列讲座,这种基于互动式讲座的交流方式,丰富了郑州四十七中学生的校园生活,使他们在接受、筛选、整合、传播多元信息的过程中,拓宽了视野,提高了创新意识,增进了国际理解,加强了中外文化沟通与交流。
  
  因为学生国籍的不同,无需踏出国门,在同一校园就能感受世界各国文化的不仅有学生,还有老师。
  
  刚刚回到泰国的姑娘阡陌,在郑州四十七中一年的学习、生活中,除了接待家庭的妈妈,在学校里,阡陌还有一位“妈妈老师”。这位“妈妈老师”就是高一(3)班的语文老师李杰。对于这位远在异国他乡的泰国女孩,李杰总是关爱有加。
  
  这段跨越了国籍和语言的师生情给李杰带来了很多思考。在一篇教学笔记中,她写道:“很久以来,我们都把老师摆在一个高于学生的位置上……很多时候,我们都认为严肃更利于维护师道的尊严……阡陌给我带来了太多的思考:我能不能把老师的姿态放低一些?能不能离学生的心更近一些?能不能更关注自己言行的影响力?能不能在教学中少些功利心而多去关注学生的整体发展?”
  
  在郑州四十七中,开放的国际教育不仅让老师感受到跨越国境的教学相长,也让管理者有了更高的教育视野。郭勤学常谦虚地称自己“是一个正在学习中的教育工作者”,他表示,学校将把汉语推广工作提高到民族文化复兴的角度去认真对待,倡导教师做汉语文化的传播者和推广者,努力为海外学子学习了解中华文化搭建桥梁。

 

 

美术老师在辅导交换生画中国水墨画 图片由学校提供

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