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将榜样的感动和激励延续
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2014 年 06 月 24 日 上一期  下一期
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将榜样的感动和激励延续
——全省教育系统张伟同志先进事迹巡回报告会侧记

□ 本报记者 苏江召/文图

 

  没有华丽表演,只是平实话语,就能收获掌声。
  
  没有撕心裂肺,只是娓娓道来,就能传递感动。
  
  5月20日至6月19日,由省委高校工委、省教育厅组织的全省教育系统张伟同志先进事迹巡回报告会,奔赴开封、洛阳、许昌、信阳、新乡等地,共举行14场报告会,7场面向当地教育局及中小学师生,7场面向高校师生,从不同角度展示了张伟同志的先进事迹,让大家在聆听中收获了感动、汲取了力量。
  
  在巡回报告期间,记者一路跟随报告团,近距离聆听报告团的报告,和报告团成员深入交流,也用笔和镜头,记录下巡回报告的精彩瞬间和感人故事。

 

    伟大精神,融于平凡小事

 

  “为了保住现有的生源,他首先对学校老师提出一个要求:我们自己的孩子都必须在本校上学!正是从那时起,秋渠一中所有老师的孩子都是在这里就读的。”每到一地,当张伟高中时期的老师刘德敬向大家讲述张伟以身作则让自己的孩子在本校就读时,台下就爆发出热烈的掌声。
  
  “谁不想让自己的孩子能够上一所优质的学校,受到良好的教育,张校长为了学校的发展,能够做到如此,真是令人钦佩。”开封市第25中学的教师曹放说。
  
  “去年11月份的一个双休日,学校准备为每个班级和教师办公室安装网线。现场我竟然看不到一个专业技术人员,身材略胖的张伟校长带着几个老师在梯子上爬上爬下,忙个不停。”赴郸城县秋渠一中支教的郭晓丽老师向大家分析了张伟带领学校老师自己动手的原因,“就是因为心中装着学校,为了节约有限的资金,张校长才自己动手一点一点整理校园环境……”在场的听众都被张伟吃苦耐劳、身先士卒、艰苦创业的精神感染了,许多有着相同经历的农村学校校长和老师更是感触颇深。
  
  “孩子在家是你们的孩子,在学校就是我们的孩子,我们保证让孩子吃好学好、健康成长,不会比城里的学校学得差!”当张伟生前学生、现在许昌学院就读的韩普说起张伟当年对其父母说的话时,眼睛不自觉地湿润了。现场的听众对韩普能够遇到对他如父兄般关心和照顾的好老师感到羡慕不已。
  
  “大哥啊,假如你在工作时考虑一下身体,假如你能按时吃药,休息那么一小会儿,或许你现在还能站在校园,还能陪一下身患癌症的母亲……”张伟的妹妹张瑞含泪向大家讲述了张伟生活中省吃俭用、艰辛求学、孝亲敬老的点滴小事。一句“大哥啊,你在哪里?咱妈想你,我也想你”的轻唤,让在场的人禁不住流下悲伤的泪水,抽泣声、惋惜声不绝于耳。
  
  秋渠一中现任校长刘中华与张伟共事12年,他回忆了张伟生前为学校、为学生呕心沥血的感人事迹。
  
  曾多次赴郸城秋渠一中采访张伟先进事迹的中国教育报河南记者站记者李见新分享了他的采访历程:“在采访过程中,我一直在追问这样一个问题:为什么张伟甘于清贫、痴心于农村教育?到底是什么样的精神在支撑着张伟?”他对张伟的追问及解读,让现场观众深受启发。
  
  每场报告,张伟生前的同事、学生、亲属和采访记者都用质朴的语言、切身的感受、鲜活的事例,从不同的角度、不同的层面向大家讲述了他们所认识、了解、感悟到的张伟,再现了张伟日常的工作、学习、生活和思想状况,让大家感受到了张伟同志在平凡之中彰显的伟大,在短暂的生命里创造的辉煌。记者发现,每一场报告,听众看手机、窃窃私语、随意走动的很少,大家都被一段段饱含真情的话语、一个个生动感人的事例感动和震撼着,现场不时响起如潮的掌声。巡回报告团每到一地,都受到了当地的普遍欢迎。
  
  不少没有安排巡回报告的单位,诚挚邀请报告团能去讲一场。周口师范学院、郑州幼儿师范高等专科学校先后邀请巡回报告团前去报告。全省教育系统巡回报告即将结束时,漯河市教育局极力邀请报告团前去做报告,6月19日,巡回报告团又奔赴漯河,将这份感动和激励继续传递。

 

    精心准备,为了更好地传递

 

  报告会的良好效果,离不开报告团成员台下的精心准备、刻苦备稿。在参加全省教育系统张伟同志先进事迹巡回报告之前,他们已在周口市10个县区做了20场巡回报告,对讲稿早已烂熟于心,但他们从没放松、懈怠过,生怕讲错一点而不能把张伟校长的感人事迹如实地传递出去。记者时常被他们认真、刻苦的劲头所感染。
  
  每到一地,他们一有闲暇就背诵、修改稿子,相互指出上一场有哪些不足。来自郑州幼儿师范高等专科学校的主持人李莉老师是国家级普通话测试员,在巡回报告期间多次对他们进行指导。记者曾多次看到他们早起在校园中背诵报告稿,互相提出修改意见,纠正彼此的发音和腔调。而每次上台做报告前,他们都互相打气加油,积极调整心态,力争向大家完美呈现报告内容。
  
  “我虽然已经讲了很多场,但一讲到哥哥的离去,眼泪总是忍不住就流了下来。我时常为此自责,生怕不能把哥哥的事迹更好地传递出去。”张瑞说,“其他成员也都很认真,为了我哥哥的事牺牲了很多工作和休息时间。郭老师在周口市做巡回报告期间,一有闲暇就忙着做年级的英语学案;李记者时常忙到深夜,处理邮箱中的稿件;韩普为此落下了学业……真的很感谢他们……”
  
  “老师,您回来吧!我们都很想您,我们真的很想让您教。咱班的好多学生都让我给您打电话,叫您回来……”记者在郭晓丽的手机上看到了她的学生张凯威发来的短信。一谈起学生,郭晓丽就感到十分的愧疚:“我时常给学生发短信打电话,鼓励他们好好学习。我告诉他们,为了能让张伟校长的感人事迹使更多的人知道,短暂的别离是值得的。”
  
  闲谈中韩普告诉记者:“一路走来,我们的演讲稿打印了很多遍,要么是因为稿子内容有所改动,要么是因为稿子的纸张磨损严重。虽然辛苦,但我们也收获了很多,郭老师由原来的不会演讲到现在的熟练表达,李记者的演讲情绪控制得更到位了,我上台也不紧张、更加自然了。”
  
  李见新适时补充到:“我们还收获了友谊。我们之间互相帮助、鼓励,互相喊起床,一起吃饭,收获了温馨和感动,真舍不得分开。”

 

  多方支持,让榜样的激励延续

 

  “之前在报纸上看过张伟校长的感人事迹,没想到在现场听报告触动更大。张伟用生命诠释了青春的价值,用行动为我们树立了榜样,我们一定要向他学习。”
  
  “张校长真是好榜样,不计个人得失,一心为公,如果以后我能成为一名老师,我一定努力向他看齐。”
  
  “报告会的形式非常好,不是讲硬性的大道理,而是通过平凡小事将张伟不平凡的精神展现了出来,让我觉得更真实,对我是一次精神的熏陶,让我深受教育和启迪。”
  
  ……报告会上,张伟感人的事迹、崇高的师德、伟大的师魂,让广大师生深受震撼。他们或认真倾听,或不时在笔记本上写下感触。报告会之所以能够取得如此好的效果,离不开省教育厅、当地教育局及高校的大力支持。
  
  “在全省教育系统张伟先进事迹巡回报告会启动时,省教育厅副巡视员赵国河代表教育厅接见了我们,并要求各地、各校在思想上要高度重视、宣传上要营造浓厚氛围、学习上要深入推进;省教育厅师范教育处朱自锋处长、田少辉副处长带队,负责接洽安排食宿;《教育时报》记者全程陪同,帮我们拍照、购买往返车票,让我们没有了后顾之忧。”刘德敬对如此细心的安排,很是感激。
  
  “在做报告时一定要把握好语速、节奏和手势,不要一味地嘶喊,那样容易给人疲惫感……”5月20日,在全省教育系统张伟同志先进事迹巡回报告会首场报告结束后,省教育厅师范教育处邀请河南大学新闻与传播学院副教授强海峰以及本报总编辑刘肖等,从内容到演讲,给报告团成员指出不足、传授技巧,力争使他们的报告达到更好的效果。记者在现场看到,专家们细致得竟然连哪个字应该发什么声调都一一纠正。
  
  每场报告会的现场都坐满了人,而且秩序井然。记者了解得知,各地教育局和高校为了让报告会达到理想的效果,在安排听报告的人员时考虑得很是周全。许昌、信阳等地教育局考虑到农村学校校长、老师与张伟有相似的经历,就专门组织部分乡村学校校长、老师前来;洛阳师范学院、信阳师范学院、河南师范大学等高校特意安排了师范专业的学生前来聆听,为他们树立职业的榜样。
  
  张伟同志先进事迹也感动了各地教育行政部门领导,他们说得最多的就是:“要把学习张伟同志先进事迹与加强师德师风建设、开展党的群众路线教育实践活动、深化教育领域综合改革等结合起来,使张伟同志的精神内化于心、外化于形,让榜样的激励延续。”

 

主持人李莉

 

 

刘德敬

 

 

刘中华

 

 

郭晓丽

 

 

韩普

 

 

张瑞

 

 

李见新

 

 

省教育厅副巡视员赵国河、师范处处长朱自锋和报告团成员亲切交流

 

 

听众流下感动的泪水

 

 

教育时报细心的安排,让他们不用为行程操心

 

 

报告会深受听众喜爱

 

 

报告团成员在互相提修改意见

 

 

校园的早晨,少不了他们勤奋的身影

 

 

专家给报告团成员传授演讲技巧

 

记者手记:
  
  从3月20日凌晨3点多乘车赴郸城参加张伟同志追悼会开始,3个多月来,记者曾多次到郸城县秋渠一中采访张伟同志的先进事迹,对他的很多故事都非常熟悉,每次都会被他高尚的师德、无私奉献的品质和共产党员的信仰与情怀所感动。十几场的巡回报告中,每一次重新聆听,依旧会感动得热泪盈眶。记者想这不仅仅是因为报告团成员所做的报告精彩,更主要的是因为张伟事迹的感人。
  
  在信息传递如此迅速的年代,仍然采用巡回报告这样较为传统的报告方式,主要是为了让听众近距离聆听、面对面感受张伟同志的先进事迹,从中收获感动和激励。巡回报告是成功的,从一个个流下感动泪水的场景中,记者知道张伟的精神在他们心中生了根、发了芽,他们从榜样的身上汲取了为教育奋斗的力量。

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