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名家成长寄语
创 课·创 客
重寻失落的教学自信
切勿盲目走班
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2014 年 06 月 25 日 上一期  下一期
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名家成长寄语

  我非常主张老师们下课不要拖堂,经常拖堂的老师没有几个是被学生喜欢的。我建议老师按时下课以后,不要急匆匆地想着下一节课上什么,你要留一两分钟时间,回忆一下刚才上课什么地方感觉很好,什么地方上得比较得意。
  
  我们要学会自我表扬。自我表扬实际上就是积淀自己对教学的信心和对未来的期望,让自己变得更加积极和主动。而没有这样的自我肯定,没有这样的幸福感受和体验,长时间陷在“我没有教好学生”“我教不好学生”的道德内疚中,就可能使我们失去教学的勇气和信心。
  
  我对教师幸福的课堂生活有这样的想象和展望——1.课前有期望。教师盼望着进教室。2.课中有创造。在教学过程中,能胸有成竹、得心应手地回应教育事件和情境,能创造性地、高质量地完成教学任务。3.课后能审美。通过对课堂教学进行回望和审视,能获得符合期望的愉悦感和温暖体验,它包括对自身能力的实现和发展的审美,对教学劳动过程和劳动效果的审美。这样的老师是创造性生活的人,而不是单向度的人。

 

                                               成都大学师范学院副教授  陈长伟

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