第 4 版: 人生
     
 
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2014 年 06 月 27 日 上一期  下一期
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只是用了他的铅笔

□ 张雪鹏   

 

    上午第一节早读课,我在学生抑扬顿挫的读书声中怡然踱步。再没有比这清脆的童音更动人的音乐了,浮躁的心灵顿时充盈着浓浓的柔情,就连坐在第一排角落里的那个调皮男生浩,此刻也正摇头晃脑读得起劲儿。好一幅温馨的诵读画面,我禁不住想要写点什么,就低声向前排的一个女生借铅笔。她把铅笔拿出,一看,却是秃的,赶忙又去书包翻寻着。
  
  “老师,给,用我的,我刚削好!”抬头一看,原来是浩。这个机灵鬼,眼疾手快,此刻正探着身子给我递笔呢。我满怀怜惜地微笑着接住。唉!要是他在纪律、学习方面也能如此善解人意,体察我的良苦用心,该有多好啊。我一边惋惜着,一边观察着他的表现。大约是因为我用了他东西的缘故,他一脸得意地向刚才那个女生吐舌头。我一声咳嗽,他马上又打开书本,装得一本正经。我知道他猴屁股坐不住金銮殿,安生不了多大一会儿,便不再多想,“沙沙”地书写起刚才瞬间涌出的灵感。
  
  “老师,给您橡皮!”他果然没把心思用在读书上,看我在纸上涂抹修改,就不失时机地送上橡皮。本想批评他上课不专心,可看到他满脸的真诚,我有点于心不忍了,便轻声说道:“谢谢!你安生读书去吧,需要什么东西,我叫你!”这和风细雨的谈话,对他而言也许是难得的奢侈。他兴奋地大声诵读起来,直到下课,再也没有分心懈怠。
  
  随后几天,他总是在桌子上放好铅笔、橡皮、字典。我知道,这是备我不时之需。偶尔,我用了其他同学的,他就一脸失望。我暗喜,终于找到转变他的法宝了,便常常有意支使他跑腿、干活,有时拿包粉笔,有时送本书,有时帮我叫一个同学,他都当成一件神圣的使命尽力完成。我再时不时地给他戴戴高帽子,夸张地赞扬他几句,他便更加殷勤了。我不禁想起了“顺毛驴”这个词。毛驴的特点是倔,不易听人使唤,做农活时,稍不合心意就停工,主人越打反而越倔。后来人们发现,在顺着毛驴性子的时候,它干得特别欢。说得俗一些,其实,孩子们又何尝不是“顺毛驴”呢?高举的教鞭只会让结果适得其反,唯有尊重、赏识才是教育的不二法宝。
  
  (作者单位:宜阳县赵堡镇南窑小学)

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