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提升学校品位急不得
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2014 年 07 月 02 日 上一期  下一期
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提升学校品位急不得

□ 徐文祥 

 

    一个学校要提升自己的知名度或者影响力,自然就要在校园管理上下一番功夫。有些学校花很多钱去弄一些牌子或者把图片贴到墙上、或者零星散布在校园每一个角落里,想着这样做就算是有品位了。不可否认,这些当然算是校园显性文化的体现。但提升学校品位,笔者认为,教师要以主人翁的身份参与其中,真正从思想上接受或者转变,然后才能在行动中朝着目标努力。思想认识问题不解决,只靠行政命令和工作任务的下达,用各种考核吓唬催逼教师是根本解决不了问题的,甚至还可能适得其反。
  
  学校可以先深入群众,听民声,了解民意,以座谈或者书面形式做好前期调研,真正了解哪些是学校迫切需要的,而不是领导坐在办公室里,用一个人的头脑代替团体智慧,构思出来一个所谓的宏伟蓝图来,然后让大家去完成任务。这种凭空降下来的任务总让人感到被动。
  
  一个学校的建设和发展,显性文化是必要的,但最终落实到师生身上的是看不见文字和图片的行为,这是一种隐性文化。这种隐性文化是来自于校园里每一个人思想深处的自觉。只有找到了合适的突破口,才能真正提升和改变一个学校的品位和面貌,才能从思想深处影响到行为的转变。只流于表面做一些立竿见影的招牌,是不能从根本上解决问题的。
  
  (作者单位:安阳市南关小学)

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