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5个维度28项指标绿色评价 助推素质教育深入实施
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2014 年 07 月 04 日 上一期  下一期
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5个维度28项指标绿色评价 助推素质教育深入实施
——沁阳市全面实施中小学教育质量综合评价

  本报讯(通讯员 周欢欢)“花样跳绳不光比速度,还要比花样,形式可以再丰富些,比如双摇、双摇编花等!”……一名沁阳市教育局的工作人员说道。日前,沁阳市接马寺小学内,学生们尽情展示着自己的特长。这可不是一般的课间活动,而是市教育局质量监测评估办公室的工作人员正在对该校的特色项目展示进行测试。
  
  学生体质水平等纳入监测范围近年来,沁阳市教育局以礼仪教育、大课间“1+1”体育活动、课堂改革、评价改革为抓手,深入推进素质教育。为进一步完善教育质量评价体系,2014年,该局决定在全市中小学全面实施教育质量综合评价,这不仅是该局在深入推进素质教育过程中的又一次“大动作”,更是扎实践行党的群众路线教育实践活动的有力措施。
  
  据沁阳市教育局党组书记、局长史曙光介绍,新的评价体系涵盖体质健康水平、学业发展水平、学业负担、特色学校创建、家长满意度等五个方面,具体到学生的视力、身高体重、睡眠时间、完成作业时间等28项指标。“评价是根指挥棒,真正从家长需求、学生发展出发制定的评价措施,才能引导学校办人民真正满意的教育”。
  
  沁阳市教育局此次实施的综合评价,打破了以往学习成绩占主导地位的局面,其中,学业发展水平只占到40%,而学业负担、特色学校创建、体质健康、家长满意度各占15%,共占到60%的比重,这意味着“成绩好就是好学校”将成为历史。
  
  “新的评价重在实地查看、随机抽测、师生座谈,档案只是佐证材料。”沁阳市教育局质量监测评估办公室主任宋麒麟说,此次综合评价在方式方法上也有所创新,更注重现场展示。“你说书法搞得好,那让学生当场写几笔;你说跳绳不错,那让学生现场跳跳看……学生的现场展示情况将直接影响该校的最终得分,这将督促学校重视学生的综合素质提升,促进学校的特色发展、绿色发展。”
  
  校长、家长纷纷看好新评价降低了学业水平在新的评价体系中的权重,并不意味着老师们的工作会变得轻松,相反,老师和学校将面临更大的挑战和更高的要求。尽管如此,校长们对新的评价措施仍持肯定态度。
  
  沁阳市第三小学校长李怀亮称新的评价措施更科学、更完善,“尤其是把学生体质健康纳入监测范围,做到了以学生为本”。
  
  沁阳市实验小学的张立强校长认为,新的评价措施对学生来说是解放,对教师来说是提升,“综合评价的实施,对教师来说是一种自我提升,学校之间真正的竞争已经转变到学生体质健康水平、家长满意度等方面上来,无形中迫使教师提高课堂效率,更多地关注学生的体质健康、特长发展,这就要求教师不断转变观念、提升自我”。
  
  “虽然当今社会,学生仍面临着较大的升学压力,但是从长远来看,孩子的成长应该是全面的,成绩只是一个方面,我更希望我的孩子有一个好的身体、良好的习惯,有自己的爱好特长,将来成为一个综合素质比较高的有用人才。所以,我对市教育局实施的综合评价非常认同。”孩子在实验小学就读的朱先生说。
  
  绿色评价助推素质教育的深入实施据了解,沁阳市教育局还将对监测数据进行汇总整理,分5个维度,28项指标,将每个学校的监测结果,以图表的形式呈现出来,形成质量监测评估报告。
  
  “2015年,我们将从品德发展水平、学业发展水平、学业负担、身心健康等六个方面对全市各中小学实施教育质量综合评价,基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度,切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向,促进学生全面发展、健康成长,引导全市中小学全面发展、特色发展、绿色发展”。史曙光对绿色评价蕴藏的巨大潜能充满信心。

 

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