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2014 年 07 月 15 日 上一期  下一期
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明年秋季学期起我省中职教育免学费
省政府下发《关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》

  本报讯(记者 杜帅鹏)近日,省政府下发《关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》(以下简称《意见》),从明年秋季学期起,各类中等职业学校全日制正式学籍在校学生将全部免除学费。
  
  2018年在校生规模将达320万人

 

    《意见》提出,到2018年,全省职业院校在校生规模将达到320万人,其中,中等职业学校在校生规模达到160万人,技工学校、技师学院在校生规模达到30万人,高等职业教育,包括专科层次、应用技术型本科和专业学位研究生的在校生规模达到130万人。
  
  在职业培训方面,《意见》要求,每年要完成新型职业农民培训、企业职工技能提升培训、失业人员再就业培训等各类职业培训任务300万人次。
  
  到2018年,我省职业院校将全省中职、高职院校由目前的900多所调整到500所左右,重点建设10所示范性应用技术型本科院校、100所品牌示范职业院校和200所特色职业院校,重点建设30个左右省级品牌示范专业和50个左右省级特色专业。
  
  在信息化建设方面,2018年,全省90%以上中职学校和所有专科以上层次职业院校均建成标准化数字校园。
  
  考试办法:“知识+技能”
  
  《意见》指出,逐步实行职业教育“知识+技能”的考试办法,技能考试逐步实现由主考院校组织考试,行业协会、企业参与的办法,向技能学业测试、技能大赛成绩、职业资格证书等综合评定的办法转变。我省将在普通初中和高中阶段学校开设职业发展规划课程,引导学生根据兴趣特长和自身条件,进行合理分流。
  
  遴选建设100个特色学校进行改革

 

    《意见》要求,进一步完善政府主导、行业指导、学校企业双主体的校企合作运行机制。大力推进校企深度融合,积极探索引企入校、办校进厂、订单培养等多种校企合作形式,遴选建设100个产教深度融合、校企紧密合作的办学实体(特色学校)进行改革,推进校企专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享、人才共育。
  
  今后,我省将重点提高面向现代农业、现代制造业、现代服务业、战略性新兴产业和生态文明建设的人才培养能力,实现专业与企业岗位对接、课程内容与职业技能标准对接、教学过程与生产过程对接,着力提高教师教书育人能力与学生就业创业能力。
  
  明年秋季学期起,中职教育免学费

 

    在职业教育财政投入机制改革方面,我省将在全省所有职业院校实行按专业大类、在校生规模和就业状况核定财政拨款的办法,进一步加大专项投入。《意见》明确指出,将中等职业教育学历教育纳入公共财政支出范围,从2015年秋季学期起,对各类中等职业学校全日制正式学籍在校学生全部免除学费。
  
  引进一批国外知名职业教育机构在职业教育办学体制改革方面,我省将加快职业院校产权制度改革,允许公办职业院校采用股份制、混合所有制方式办学。探索在公办、企业办、社会力量举办的职业院校之间通过托管、联合、购买服务等方式开展合作的机制。引进一批国外和省外知名职业教育机构到我省合作办学。同时将大力发展民办职业教育。
  
  探索开展“3+2”高职教育试点

 

    在改革职业教育办学模式上,《意见》要求,制定本科院校转型发展指导性意见,积极引导、重点扶持一批普通本科院校向应用技术型本科院校转型发展。
  
  充分发挥我省国家职业教育改革试验区先试先行的作用,探索在国家、省级示范性中等职业学校(含技工学校)开展“3+2”高等职业教育试点,在国家、省级示范性高等职业院校开展“3+2”应用技术型本科教育试点,在应用技术型本科试点院校开展专业硕士教育试点。
  
  逐步建立第三方评价机构

 

    《意见》指出,要改革职业教育评价制度。逐步建立健全以行业、企业、非行政部门为主体的第三方评价机构。省教育厅、人力资源和社会保障厅、财政厅等有关部门要联合制定以技能型人才培养贡献率和办学效益作为主要指标的效能评价体系,对职业院校的专业建设、人才培养培训模式、校企合作、实训基地建设、教师队伍建设、信息化建设、毕业生就业状况、资金投入等进行效能评价,效能评价结果作为职业教育项目评审、经费投入、绩效考核等方面的主要依据。
  
  编制总数的30%可用于聘任高技能人才和能工巧匠

 

   《意见》要求,加快建立职业院校“双师型”教师长效补进机制,可以将编制总数的30%用于聘任高技能人才和能工巧匠作为兼职教师;到2018年,职业院校“双师型”、一体化教师占专业教师总数的比例在70%以上。
  
  制订中、高级以上专业技术职务的企业工程技术人员进入职业院校任教的具体办法。继续开展河南省职业教育教学专家评选工作。启动开展我省职业教育教学名师评审工作,每年评审、认定100名左右职业教育教学名师。支持建成100个左右由职业教育教学专家、教学名师或行业协会、企业专家领衔的技能大师工作室。对业绩突出、特别优秀的职业院校主要领导给予表彰奖励。

 

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