第 4 版: 人生
     
 
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2014 年 07 月 29 日 上一期  下一期
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蹲墙角的孩子

□ 葛海芹 

 

    去年暑假开学后我接到了一个新的班级——四(4)班。第一次午饭后,我和孩子们一起收拾餐具,在打扫走廊时,发现一个小男孩儿蹲在墙角处,看上去黑黑的。我就随口问他:“你叫什么名字?”他听后立即起身,看了我一眼,什么也没有说,马上跑了。旁边的孩子告诉我他叫晓奇。
  
  在接下来的语文课上,我发现这孩子听课挺认真,就点名请他读课文。谁知他站起来,手中端着书,嘴巴张着,就是听不见他的读书声。我催促他,他旁边一个学生说道:“老师,他以前就这样,老师让他读书,他读不出声来。”我只好让他坐下,当时有点纳闷,这个孩子怎么会这样。
  
  有一次放学后,我见到了他的爸爸。从他爸爸的话中得知:他小时候也爱说话,只是爸爸出差几十天回来后,明显发现他有了这样的变化。家长很着急,还说准备带他去看心理医生。我意识到,这个孩子心理上确实有点问题。
  
  一次午餐后,同学们在自由活动,我发现晓奇趴在座位上看一本书——《百科全书》,我就找话题与他交谈,他与我对话时,虽然声音很低,但看得出他胆子大了很多。
  
  第二学期,我讲解练习册上的习题时,让小组的学生按顺序汇报问题的答案,轮到晓奇了,他第一次清晰地回答了问题,声音出来了。我趁机表扬他,并让同学们给他掌声鼓励。掌声落,他那晶莹的泪珠就滚了下来。以后再点名让他读课文、背古诗,他都能自主、自如地进行了。
  
  日子一天天过去了,那个蹲墙角的孩子,在班内敢站起来独立发言了,见到老师主动问好了。看到晓奇的点滴进步,回忆起他那激动的泪珠,我想起苏霍姆林斯基说过的话——要像对待荷叶上的露珠那样,小心翼翼地保护学生的幼小心灵。这种保护就是一种教育。
  
  (作者单位:商丘市睢阳区胜利小学)

 

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