第 2 版: 成长力
     
 
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老师,你是否三句话不离本行
教师定期轮岗须有顶层设计
用“校园节”打造学校文化
低效语文课堂有“三多”
教师不能做“技工”
根植生活,绽放课堂
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2014 年 08 月 27 日 上一期  下一期
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老师,你是否三句话不离本行
——关于教师精神生活丰富性的问题(上)

□ 林高明 


  “三句话不离本行”这句谚语,从主流意义上来说是人们将本职工作潜移默化到生活之中。可以从一个侧面看出谈论者对本职工作的热爱与念念不忘。但是,如果从另一个角度来思考,“三句话不离本行”,还可能存在着“各自为政”“画地为牢”的思维局限于“坐井观天”的狭隘的目光。所以,“三句话不离本行”,还意味着生活被工作绑架,整个生命缺乏生活的情调与趣味。这一点在教师群体生活中特别突出。
  “三句话不离本行”的教师一不小心就制造出教育的畸形。教师“两耳不闻窗外事,一心只教教科书”,其结果是课堂教学生活单调乏味,学生的知识、思想等等被捆缚在一个狭小的笼里。我们的教育必须引导学生以生活为课程,以世界为教材,而不是以教材为世界,以课堂为世界。课堂教学应该是教师引领学生通向世界的一扇窗、一道门,而不是囚禁学生思想的牢笼。教师狭隘的视野是学生思维的樊篱,教师贫乏的知识是学生成长过程的障碍。眼界创造世界,眼界决定境界。
  孔夫子就明白教育者不能死守书斋,而是要读万卷书、行万里路,只有这样才能引导学生获得人生的万紫千红。他周游列国14年,观察鸟兽虫鱼,学习各国政治、经济、文化、军事……知识与见识成就一位教育家,故其有三千弟子、七十二贤人。中国的古代书院传统不约而同地把院址设在一些名山大川,其意味是耐人寻味的:教育是与自然对话、与万事万物对话的精神游历的过程。而这其中,教育者拥有与大地相往来的大视野、大胸襟、大思考。苏霍姆林斯基在其著作《帕夫雷什中学》一书的第一章用很长的篇幅历数他们学校的老师们拥有多少书,其兴趣与爱好是什么,他们现在研究的专题是什么……还提倡教师每年都要到远方去旅行,尤其是城里的教师要到乡村生活一段时间,乡村的教师要到城里生活一段时间。他要强调的就是教师的精神生活的丰富性——死守章句、生活阅历浅薄的人,入书不深不透,出书不灵不活。
  文化及艺术的成效常常是多方面的综合因素在起作用。本行如果要出色,必须借助“他行”“杂行”。老话说“三十六行,行行出状元”说的是精于一行、专于一行,就能成为这一行的行家里手。而我要说的是,随着社会的发展、时代的推进,“三十六行,杂行出状元”,想在一行中出类拔萃、脱颖而出,必须从其他行业获得借鉴,这样更容易有突破与创造。康·帕乌斯托夫斯基在《金蔷薇》中论道:“所有临近艺术部门(诗歌、绘画、建筑、雕刻、音乐)的知识都能丰富散文作家的内心世界,赋予他的散文以特殊的表现力。他的散文便充盈着绘画的光和色泽,语言特具诗意的清新、建筑的和谐,雕刻的线条的突出分明和音乐的旋律节奏。”也就是说,各种艺术门类是相通的,要善于博采众长、化为己有,才能提高自身的文化艺术水平,并且在很多时候,万事万物的相互启悟更是赋予文化创造以只可意会不可言传的灵感,使其灵性飞扬、别开洞天,创造力喷然涌现、源源不绝。
  教育教学工作是一种文化的传承与创造,也是一种时创时新的艺术。它需要一些看似无形无影却又无所不在的元素不断地熏染与培育。潜移默化之功往往胜于开门见山之效。黎巴嫩著名的诗人纪伯伦写道:每一颗种子都是一个渴望。你如果真睁开眼看,你会在一切形象中看到自己的形象。你如果真竖起耳听,你会在一切声音中听到自己的声音。
  特级教师于永正的课上得精妙有趣,在很大程度上得益于他热爱京剧。他时常在课堂上穿插一些京剧选段,使课堂意趣横生。他说:“如果我身上有一点灵性,比别人多一点悟性,我想,与我学京胡唱京剧、热爱艺术有很大关系。”于老师与京戏结缘,不断地提升他的文化及艺术涵养,滋养他的灵性与悟性,从而滋养了他的丰富的教育及语文教学的艺术。
  特级教师徐长青在中学时代就迷上了象棋,参加工作后还多次在市职工大赛中获奖。在下棋过程中他悟到了,下棋不能狂躁,要三思而行,退而求进,攻守兼顾;多实践才能有技巧,读谱取经自能掌控局面。他由此深刻理解了教育教学的道理:不实践,空谈理论是没用的;不读书,视野是短浅的。凡事如果看不出三步去,你现在做的就不知道是对是错,为后面负责才是真正的负责。人生不可复制,我们应帮学生下好每步棋,为他们的明天负责。这些,成了他的教育教学的理解与创造的基础。
  华应龙老师在工作的最初4年里,一边教体育和数学,一边执教学校女子篮球队。再以后,只教数学了,也坚持每天打篮球。平日里,别人打牌,他打球。有伙伴就一起打,同伴没时间他就一个人打。NBA的经典赛事转播,他一场不落。身边的人都知道“华应龙是个铁杆篮球迷”。他称“我对篮球情有独钟,篮球对我恩泽万种”。他把篮球称为自己的导师:教学和打球一样需要激情;打球中学会尊重一切与自己有关和无关的人;在打球中领悟赞赏的重要;在打球中理解成长需要臭球和嘘声……所谓的球小乾坤大!
  人生除工作之外没有其他爱好是苍白与无奈的,没有其他的业余爱好,人就会显得没有灵气;没有其他的兴趣追求,人就会寡情少趣。就如清代名士张潮在《幽梦影》中说的:“花不可以无蝶,山不可以无泉,石不可以无苔,水不可以无藻,乔木不可以无藤萝,人不可以无痴。”《聊斋志异》中有一篇文章写的是《书痴》:颜如玉是怎么将书呆子郎玉柱治得聪明通达的?不让他读书,而是让他下棋、弹琴、交友等等……教师的教育教学工作也需要富有激情与新鲜的因素来丰富与充实。每个人都需要不断更新,这样才能“每天在自己的灵魂中发现一个新的区域”。


  (作者单位:福建省莆田市教师进修学院)

 

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