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2014 年 09 月 02 日 上一期  下一期
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综合评价手册 助力教师成长

□ 叶文利 


  “只顾埋头前行,没有乐趣,没有目标,我们是不是像《名师启迪与骨干教师成长》中所言及的那头拉磨的驴啊?教师们,多些反思吧!”
  “读完《无能的力量》,我坚信,这无能的力量,给我的却是无尽的思考和动力。为自己喊一声:加油!”
  “读完《人性的弱点》,我认识到:人的生命难决定长短,但宽度自我却可以调整。生命的价值何在?在崭新的每一天中做崭新的自己。”
  这是秋季开学后济源市玉泉街道办事处苗店学校《教师师德暨专业成长综合评价手册》中《教师“心语专辑”》的具体交流内容。以往,每周五,学校都会有一个小时的交流会。届时,小小的会议室非常热闹,大家都互相交流着一周的学习感悟,将自己的思考和同事一起分享。
  2013年9月,学校根据现状,从让教师“安全且幸福”“工作有序且高效”“成为学生喜欢的好老师”三个方面进行系统规划,建立了《教师师德暨专业成长综合评价手册》(以下简称《手册》)。《手册》分为《理念篇》《成长篇》《心语篇》《幸福篇》四个部分;《理念篇》包括《专业成长三字决》《教师教育教学箴言》等;《成长篇》包括《师德暨专业成长计划》《教师创新亮点工作实施方案》《教师日常工作行事历》《教师学习一览表》《教师网络研修一览表》;《心语篇》主要是《教师“心语专辑”》,记录教师的只言片语、学习所感、教育的感同身受及教学感悟等;《幸福篇》主要包括《教师工作业绩》《孩子的童言童语》。
  李春华老师是主持人。她根据每周教师的《手册》记录情况抛出不同的话题:分享教育格言、叙述教育故事、谈论学习感悟、探讨课堂疑惑等。以下是该校近期开展的学习感悟谈论内容:
  “不要在你的智慧之中掺混傲慢,也不要在你的谦卑之中没有智慧。”在学习了《苏霍姆林斯基教育名言》之后,李金苗这样说。
  “我通过学习《淘气包日记》了解到对待学生,要一分为二地看待问题,及时发现他们的优缺点,善于表扬鼓励,使他们不断进步。”杨利霞老师讲出了她的学习收获。
  马毛妮老师说:“听了李春华老师《追寻教育的幸福》的事迹报告,我最喜欢‘我允许一切如其所是’这句话,也非常敬佩说这句话的人。在以后的工作中,我也会经常告诫自己:本着真心,善待自己,善待学生,在平凡的工作岗位上,努力去追寻教育的幸福。”
  “如果人生如茶,那么煎熬就是一种成全。”看过于丹的《论语心得》,王丹老师交流了她最喜欢的话。
  《手册》记录着学校每一位教师教育生活的点滴,见证着仅有23个教师的学校的教育故事,学校也先后获得“河南省优秀少先大队”“济源市先进家长学校”“济源市语言文字规范化学校”“济源市安全和谐校园”“济源市教科研先进单位”等称号。
  此外,《手册》还验证着教师坚持的魅力。
  李春华老师为了能够带领教师快速地成长起来,勤于读书学习,从2013年9月至今阅读了《无分数教育三部曲》等50多本书,书写了12万字读书感悟,记录了30万字的教育随笔。她的《教师“心语专辑”》打印成了四本“书”。在今年7月济源市教师师德师风主题交流评选中脱颖而出,获得“济源市首届最美教师”第一名的优异成绩。
  在刚刚开始一个月的师德巡回报告团宣讲时,李春华这样说:“我是一名平凡的小学教师,但却是幸福的,因为我拥有自己的成长计划,每天都能通过阅读进行反思写作。这样的生活是美好的,这样做教师是快乐的!”
  张迎锋老师在《手册》中记录着自己多年来和家长沟通的点滴:组织家长委员会,提出“家庭教育主导着学校和社会教育”“育人是教书的土壤”“做人教育为首选,水到渠成功效显”等教育思想,分享各位优秀家长的家教经验。耕耘的同时,他也收获了“济源市家庭教育指导师”的荣誉称号。
  有一种影响叫潜移默化,有一种幸福叫默默成长。在《手册》的带动下,学校因教师的不断改变而有了无限活力,教师也因学校的引领而不断成长。

 

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