第 1 版: 教师节特刊
     
 
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教师的尊严在哪里
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2014 年 09 月 10 日 上一期  下一期
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教师的尊严在哪里

□ 孙明霞 

  三年前我在和老师交流的时候,被问到这样的问题:“我的孩子今年要上初中了,特别纠结的是,我该为他选择名校还是普通学校?选普通学校的名师还是选名校的普通教师?选名师还是没有名气但也很优秀的老师?”
  我无法替这位教师妈妈做选择,只好把“球”又踢了回去:“您希望您的孩子遇到怎样的老师?”她很认真地想了想说:“我这个孩子很调皮也很聪明,喜欢听表扬的话,我希望老师能多夸奖孩子,他会表现得更好,否则就会更糟糕。我还希望老师的教学很有趣,孩子喜欢听,课下还没有太多的作业,让孩子能有时间玩……另外,我还希望不是一个老师好,而是所有老师都好……”
  我对她说:“您希望老师懂教育,懂孩子心理,能针对您孩子的特点实施教育;您希望老师的业务素质高、教学能力强;您还希望教师团队力量强。或许,名校或者名师与否并不是最重要的,这三点才是最重要的。既然如此,那就按照这三条标准选学校、选老师就可以了,何需纠结?”她笑了笑,有些不好意思地说:“哪有这样的老师啊!”
  我想,作为教师的我们,当我们从父母的角度为孩子择师的时候,是否自问过:我是不是我所期待的孩子老师的样子?我是否有足够的自信成为自己孩子的老师?说到底,我们拿什么赢得家长的尊重和信任,让学生喜欢、敬佩,靠什么赢得社会的尊重、活得更有尊严?
  今年参加高考并拿到大学录取通知书的琳来看我,并给我带来了一份特别的礼物——她在初一时的生物课堂笔记,那里有她以“生物之恋”为主题记录的生物学习之旅,有只属于她和我之间的“悄悄话”,有她每一次笔记后面创作的“给老师的祝福语”。琳告诉我,自从初一的生物课开始,她就深深地被这门学科所吸引,开始关注身边的花花草草,关注身边的美好事物,并由此跟父母申请拥有了自己的相机——也可以像孙老师一样随时拍摄那些遇到的美丽生物。高考结束之后,一心想要报考生物专业的她,却因身体的原因不得不放弃。她告诉我,笔记本送给我做纪念,那是她和我共同的幸福岁月。
  我突然发现,学生给我的这份肯定与赞誉是多少金钱也买不到的,也是任何荣誉所替代不了的,这是作为一个老师无上的荣光。
  感谢我的学生,是他们让我明白:老师的尊严不在于收入的高低、官职的大小,不在于是否有闪光的荣誉,也不在于学生当下考分的高低,而在于你是一个怎样的人、怎样对待工作、怎样对待学生。教师要传递给学生的不是应付考试的知识,而是给学生强烈的求知欲、终生学习的能力,以及良好的思维品质和对生命的热爱、对社会的责任心和勇于担当的精神。唯有如此,才能真正成为有尊严的人。
  (作者系山东省泰安市泰山学院附属中学教师)

 

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