第 4 版: 人生
     
 
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我的教师“结”
沉醉也是一种风景
听 音
我正在适应老师的身份
与暴躁的你有个约定
难得糊涂
神秘的学生
远方的礼物
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2014 年 09 月 12 日 上一期  下一期
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难得糊涂

□ 李光星 
  那天,我正在领着同学们学习《鹤群翔空》这一课。读课文、认生字、分析结构……我们一个环节一个环节地进行着,一切都在我的掌握之中。
  这篇文章写了3个场景:鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤。突然,我脑海里蹦出这样一个问题:能不能让学生们用一个词语修饰一下这3个场景呢?学生们回答得倒也不错,他们答着,我板书着:壮烈地鹤鹰之战……
  这时,一个学生却高叫起来:“老师,不该用土也‘地’,应该用白勺‘的’”。我一看,可不是吗,鹤鹰之战是名词短语,名词前用“的”,动词前用“地”,我怎么忘了呢?我不好意思地感谢了那位纠正了我的学生,把板书改了过来,并自嘲了一句:“我真是老糊涂了。”满以为此事就这样过去了,不料,我听到了这样一个声音:“你还是老师呢。”
  我平时在课堂上偶尔也会和学生们插科打诨,拌嘴逗趣。我知道这个学生并没有恶意。于是就开玩笑说:“我是‘难得糊涂’,你们是时常糊涂,咱们是一群糊涂。”“哈哈哈……”,大家笑了一阵,继续上课。
  下课后,静坐下来,“你还是老师呢”这句话却总在我耳边回响,它如一记记重锤敲击着我敏感的神经。我越来越觉得,任何巧妙的自嘲都掩盖不了治学不严谨导致的哪怕是极小的错误。我不是经常读到一个字音却不知它的声调吗?那次,我不是把“声”上面的“士”写成“土”了吗?……唉,我这哪是“难得糊涂”,分明是“时常糊涂”啊!更让我惭愧的是,我的身份是一个教书育人的老师,自己错了虽说没什么大不了的,但那么多同学或许会跟着我错一辈子,罪过啊!从此,我决不再把“你还是老师呢”这句话看成学生们善意的玩笑,而是当成我终身学习、教书育人的鞭策和激励,课堂上,我不再“难得糊涂”。
  (作者单位:濮阳市实验中学)

 

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