第 2 版: 成长力
     
 
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我不想老气横秋
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2014 年 09 月 17 日 上一期  下一期
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我不想老气横秋

□ 周改枝 


  初登讲台时我18岁。那时候刚从学校毕业,意气风发,激情满怀,对教育教学充满激情、富于幻想。语文教材中有不少作品蕴含着作者饱满的激情,当与作者在思想感情上达到共振共鸣时,更能体会其妙处。所以在讲课时,讲到精彩之处时,我竟会“手之舞之足之蹈之”了。一节课下来,好像完成了一项重大使命似的。那种满足、惬意,让我感到了做教师的真正乐趣。难怪有学生说:“老师,听您上课是一种享受,感觉您和我们一样充满活力。”久而久之,我发现富于激情是一个老师对教育事业热爱的一种体现,是上好一节课的前提,于是我对自己说要保持激情,让自己永远年轻。
  保持那份激情,我就会不断地优化教学过程,让学生在诗情画意中流连忘返,在爱的氛围中健康快乐地接受知识。有时我把自己扮成安徒生童话中的丑小鸭,有时我把自己模拟成契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫,有时我会信手给学生画一幅不太专业的画,有时我会随口给学生哼上一首和课文相关的歌。我不想让自己成为一个落后封闭、老气横秋的“教书先生”,我希望自己是一个有血有肉、充满激情的教育工作者。
  保持那份激情,我就会永不满足,终生学习,让青春永驻。工作初,作为一个中师毕业的老师,我唯恐自己无法胜任这份教学工作,所以在教学之余,我不断学习先进的教育思想,努力提高业务水平,自学完成了大专教育管理和本科中文,让自己的教育理念与知识与时俱进,不断更新。在教学上也是如此,凡是要求学生背诵的课文我首先背会,课堂上和学生比赛背诵速度,与学生交流背诵的经验体会,一起找关键性词语,在理解的基础上记忆。同样,在作文指导上,我坚持写“下水作文”。工作十几年了,日记没有间断过,业余时间把一些感想写下来,在课堂上与学生分享。一些文言警句、名人名言摘录下来,和学生一起欣赏。在潜移默化中,学生不再感到写作文是一件苦差事了。
  保持那份激情,心态就会永远年轻。不管年龄有多大,只要保持年轻的心态,就会大胆创新,对一切失败也会泰然处之,一笑了之,最终走向成功。在讲解说明文部分时,很多老师都按部就班地一课一课地讲解,这样既浪费时间,也会让学生感到枯燥无味,我则给学生总结出自学说明文的4个步骤,指导学生学习说明文,然后经过讨论、归纳、观察、总结,写出一篇不同风格的说明文。这样教给学生方法,让学生把课文和生活联系起来,培养了学生自学、探究的能力,也增添了学习的兴趣。
  (作者单位:安阳县善应镇一中)

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