第 4 版: 读书会
     
 
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2014 年 09 月 17 日 上一期  下一期
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■ 记者荐书·《窗边的小豆豆》
教育没有来不及

  编者的话:“读教育书,说内行话,办专业报”,是本报提出的一个工作理念。今年暑期,本报编辑部继续组织读教育专著活动,活动开始之前,还专门做了图书推荐,编辑记者自主选择教育专著阅读,并且写下自己的读书心得。
  在随后的交流中,还评出了优秀作品。从本期开始,《记者荐书》栏目陆续刊发此次读书活动中的优秀作品,呈现教育媒体人的阅读思考,并为广大教师推荐优秀的教育图书。

 

□ 本报记者 孙俭 


  很久以前就听说过《窗边的小豆豆》(黑柳彻子著,南海出版公司出版),也在多本书籍里看到过评价,但一直没有机会认真去读。在这个夏日,有幸与她邂逅,真是一件愉快的事情。本以为是一本孩子读的书,但越读越觉得更适合大人读。书的语言简单平实,每一篇章都是那么短,但其中的故事不仅让我想起自己的童年,还让我对教育有了更深刻的认识。
  教育需要蹲下身去
  虽然我们现在不停地接受新的思想、新的观念,但多是停留在嘴上,没有指导我们的行动。就像我们目前的素质教育一样,减负口号喊了很多年,政策举措一大堆,但真正执行的只是少数学校。这可能也是书中的故事能够触动大家的原因之一吧。
  小豆豆的可爱、顽皮、天真是每个孩子都有的,但她的幸运却没有降临到每个孩子身上。因为家长们无法像书中的妈妈和小林校长一样宽容、尊重、接纳、鼓励孩子。小豆豆做过的一些“蠢事”,诸如为了找钱包而掏粪,在铁丝网下面来回钻把衣服弄得稀巴烂。如果自己的孩子做了这样的事情,多数家长一定会斥责孩子甚至打骂孩子,毕竟有的事情还是很危险的。
  这也让我想起自己童年中记忆深刻的两件事情:一件是我12周岁时,外婆送给我一辆小自行车,特漂亮。在当时,自行车还是主要的交通工具,一个小孩子能拥有一辆属于自己的自行车,那种幸福感是无法言说的。
  一天,小伙伴们吵闹着说要去赶集,我向家里打了招呼之后就兴奋地走了。妈妈追出来喊:“小心点儿,看着车呀!”到了集市,我们左看看右望望,不知什么时候当我回过神时,车子已经不见了!我又急又怕,坐在小伙伴的车上,一直在想怎么和家人交代。到了家门口,我迟迟不愿回去,一直等到暮色沉沉才回了家。到了家,还没等我说话,妈妈就语气平静地说:“车丢了?”我说:“哦。”“丢了就丢了,先吃饭吧。”这件事一直留在我的心底。
  另一件事是,小时候村子旁边有一条河,河边长了许多野花野草,每天我都要采一些插在瓶瓶罐罐里,放到窗台上、饭桌子上,家人从来没有嫌弃过,总是说:“呀,真好看!”邻居的婶婶却说,弄那干啥,放一天水就臭了。妈妈却说,小孩子想玩,就让她玩吧。直到现在,我还能用心感受大自然的美,一场春雨,一片落下的树叶,一朵绽放的牵牛花,都能带给我喜悦,我想这必定和儿时的体验有关。
  我们的教育一直说要给孩子更多的自由,让孩子自己去尝试,但并没有做到!我们一直从成人的视角去看待孩子的行为,因此,他们的顽皮变成了愚蠢,他们的天真变成了幼稚。很多孩子一直渴望别人的赞赏,因此,他们总是做出一些在大人看来无聊、幼稚甚至恶劣的行为。然而,多数的老师和家长只是一味严厉批评和指责,而没有蹲下身去倾听孩子的心声。我们真的应该蹲下来,像小林校长一样“把孩子当作一个很有人格的人来尊重”,多些“等高,等距,等爱”的耐心和宽容,和孩子们做朋友。
  教育需要耐心
  小林校长的方法触动了我,他能够花费4个小时去倾听孩子的心声,他能够诱导教学,将知识学习融进各种快乐的游戏中,孩子们乐在其中,不知不觉就学会了做人的道理,了解了山和海的味道。老师们不再为整队而烦恼,因为孩子已经学会了遵守秩序。
  当然,寓教于乐这个词汇说起容易,做起来难。我们和孩子缺少有效的沟通,往往不知道孩子们想什么,我们不能站在他们的角度去考虑问题。正因为如此,我们才无法在和孩子玩耍中潜移默化地教育孩子;正因为如此,在未来数年间我们可能与孩子的思想距离越来越远,随着孩子叛逆期的到来,就会感觉孩子更加难管。
  小男孩常常去扯女生的小辫子,其实他表达的是对女生的喜欢。每每这个时候,大人都会先批评男孩,但似乎大多数家长从来没教过孩子,怎样才能正确地表达喜欢,也没有家长对小女孩解释说:“他只是比较喜欢你,想获得你的关注,你应该对他说,下次想和我玩叫我就好了呀。”也许这需要的只是家长多一些耐心,多一些接纳和宽容。如果孩子们从小就能接受这样的教育,想来,孩子们会更快乐些吧。
  教育没有来不及
  也许对于教育,每个人都有不同的理解,从小豆豆的身上或许可以找到一些答案。首先,是家庭的责任。如果父母没有给予孩子良好的影响,仅靠学校培养孩子是难以有很好的发展的。其次,是学校的责任。从这一点上讲,小豆豆非常幸运,遇到了一位负责、有理想的校长。小林校长曾这样说:“不要把孩子们束缚在老师的计划中,要让他们到大自然中去。孩子们的梦想,要比老师的计划大得多。”站在这个高度来教育学生,着眼于孩子的一生——这样教育下的孩子想不发光都难。人们常说一个好校长等于一所好学校,大概就是这样了。再次,是社会的责任。在书中,小豆豆作为一个孩子虽然不了解战争,却有爱憎分明的立场。所以,除了家庭、学校,更宏观和起引导责任的始终是社会、是政府。倡导什么,坚持什么,反对什么,唾弃什么,都应该有清晰的导向。
  也许,我们无力去改变一些制度环境,但是我们能去理解孩子,为他们创造形成各种优良品质的环境。当然,不可能每个老师和校长都能成为像小林校长那样的人。不过我想,这本书表达了一个最重要的思想,就是对孩子的尊重、理解、宽容和认可。我相信只要能做好这一点,孩子们至少会有一个快乐的童年;我也相信每一个看到这本书的人,或多或少都会有触动,去反思、改善自己的教育方式。教育没有来不及,从今天起,重新思考教育的意义,也许这就是我读这本书最大的收获。

 

 

 

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