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2014 年 10 月 15 日 上一期  下一期
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走出“为作业而做作业”的误区

□ 刘波 


  近日,有媒体对中小学生中存在的“代写作业”现象进行了重点关注。记者调查发现,“代写作业”业务在淘宝网上的确存在,并且延伸到了微信等通信工具中。在现实中,尽管“代写作业”只是个别现象,但是这股不良之风“入侵”中小学生是值得我们反思的。
  现在,中小学生的课业负担重,很重要的一点就体现在作业量大上。教师布置作业,学生做作业,就成为了师生日常的必修课。在这个过程中,作业究竟发挥了多大的作用,有很多老师和家长并没有去关注。
  提高学生对作业的态度的积极性,让学生在做作业中有所收获,让作业成为提高课堂教学有效性的一个环节,而不是为了作业而做作业,是需要我们进行深入思考的。
  在很多教师和家长的心目中,作业还是必须的。但是,我们不能把作业作为促进学生学业成绩提升的“救命稻草”。作为教师,必须理性来审视作业问题,要把作业布置作为教学的一个重要环节,通过精选、批改、反馈等途径,让学生认识到作业的价值,让作业成为提升自身学业成绩的一个辅助手段。
  (作者单位:浙江省宁波市镇海区仁爱中学)

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