第 2 版: 智慧力特刊
     
 
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2014 年 10 月 22 日 上一期  下一期
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杨明军
光山县第一初中

 

    案例回放:班里一个孩子爱接话,并且专往歪路上说,总是让老师措手不及。一次,我说给大家三分钟时间准备,然后我们开始下一个环节。话音未落,一个声音传来:“三分钟,三分钟让你流去意外,流去烦恼!”(某人流广告词)全班哄堂大笑。而他,挑衅地看着我,且洋洋自得。面对这样的学生,您会怎么办?

 

  案例答辩:首先,无论是无意识接话的学生还是有意捣乱的学生,我们都不应该当众简单地批评,而应采取宽容的态度。但宽容绝不是对接话学生的放纵或漠视,而是一种教育学生改正缺点的方法,使学生有机会改正错误,使接话学生不再接话。
  其次,对于无意识接话的学生可以用眼睛看他一下,暂时不去理会,这时接话的学生不会再接了。教师可以正常讲课,不耽误教学。课后教师可以找他谈谈,但要注意不要破坏他的积极性。
  最后,有时学生接话是和教学有联系的,这种情况下,教师可以因势利导,把学生的话接过来继续讲课。这样会使接话的学生增强自信心,感到自己的思路正确,但要提醒学生今后要举手发言而不能随便接话。

 

  专家评委毋丽娟点评:
  管,是为了不管。培养优秀班干部、培养优秀合作小组,本质上都是培养学生的自我管理能力。您的班级管理智慧告诉我们:优秀的班主任不再是燃烧自己照亮别人的蜡烛,而是火种,点亮学生的激情,也照亮自己的幸福!

 

 

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