第 4 版: 智慧力特刊
     
 
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教育可以更智慧更幸福
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2014 年 10 月 22 日 上一期  下一期
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教育可以更智慧更幸福
——求实中学老师答与会老师问

   现场提问:作为住宿学校,学生如何与家长进行沟通,如何让孩子能够在见家长次数少的情况下健康成长?
  开封求实中学东校班主任、教务处主任张凯俊:一是学校文化,潜移默化对孩子产生影响。二是班级文化,每个班级会因为班主任的不同特长而形成班级文化。比如,有的班主任比较温和,学生与老师互相理解;有的班主任比较睿智,会想办法让所有学生参与班级管理。每个班级有不同文化,这就让每个孩子受到了在家里接受不到的教育。另外,我们所有的班级都有个特点,就是班级里都有学习小组,从初一年级学习小组的建立,到初二年级学习小组逐渐形成气候,到初三年级学习小组逐渐崛起,这个过程是个日积月累的过程,在小组学习中会形成特有的东西,这些都是孩子在家里无法得到的。还有我们的寝室,在生活老师引导下,形成特有的寝室文化,使孩子在寝室里学会交流、合作,学会疏导与沟通。三是初中是孩子叛逆心最强的阶段,俗话说,距离产生美。我们可以考虑跟孩子分开一段时间,给孩子一个自由的成长环境。你要想让孩子飞多高,就得让孩子多自由。李希贵有一本书叫《为了自由呼吸的教育》,也是希望给孩子更多更大的自由空间。
  现场提问:习惯教育应该是初中教育中很重要的组成部分,请问七年级的孩子应该养成怎样的习惯?
  开封求实高中总校长蒲红伟:我曾在求实初中部当过多年班主任,我认为整个初中阶段是习惯教育的最佳时期。求实中学的整体安排为:七年级,生活习惯的培养,八年级,施爱与感受爱的培养,九年级,让优秀成为习惯的培养。我们七年级的入校教育做得很扎实,首先是一个月的习惯培训:静息、上课、自习、劳动、就寝等8大习惯。比如静息习惯,我们要求所有铃声调整的时间为55秒,这个时间是我们经过反复的求证而得到的,学生听到铃声后,迅速回到教室,要求凳子与桌子平行,强调坐姿等,反复训练,一个月后养成习惯。静息习惯养成后,学校组织检查,再次进行强化。还有“孝星”活动评比,把所有家长和学生聚集在一起,进行情感教育、做人教育。这些都是求实的第一课,使之深深印在孩子的脑海里。八年级,我们会举行远足活动,从学校出发步行到兰考,五十几公里,走到另一所中学去,学生咬着牙坚持,扛着旗喊着口号,锻炼学生的意志,心灵又提升了一步。九年级,举行毕业典礼,把默默无闻的清洁工阿姨请上舞台,当张建平董事长给他们送上鲜花和礼物时,孩子对人生的追求又有了一定的启发,由此,孩子们也知道以后自己无论从事什么职业,只要你认真去做,都能受到别人的尊重。
  现场提问:如何提高老师的幸福指数?
  开封求实中学东校总校长李进友:整个社会都在谈提高幸福指数,我的看法有四点:一是累与幸福是自己的感觉,我们要争取让自己觉得幸福,而不是累,希望是累并幸福着的体验。二是如何把累改为不累。一是学校层面,我们学校有比较典型的“五不查”——不查坐班,不查备课本,不查上课,不查老师批改作业,不查老师辅导学生,在学校层面给老师解放。个人层面,我们老师要学会提高工作效率,改变自己的工作状态,把累变成不累。三是要借力打力。他山之石可以攻玉,我们学校特别讲究和谐的合作,集体备课做得很扎实,现在我们又成立了求实研究院,准备把初中阶段三年教学的方方面面拿来研究,以供老师们使用,减轻老师的负担。四是,老师的幸福究竟在哪里,在金钱,还是在其他地方?要从内心层面来修炼自我,老师获得了成就感,自己就会觉得很幸福。
  现场提问:如何调动班主任的工作积极性?
  开封求实中学东校班主任、分校长袁学超:一是有物质回报,我所做的每一件事能得到学校、家长、学生的认可,都会有所回报。二是能得到尊重。三是让个人的能力、激情和才华拥有充分施展与发挥的空间。四是各尽其责,领导的职责是考虑老师的福利,全体老师应该考虑的是做好自己的工作。
  (本文由志愿者、孟州市育新小学党玲芬老师根据录音整理,有删节)

 

 

(本期摄影:本报记者 刘肖 杜帅鹏 王小芳)

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