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京华时报:教师定期注册制需增同行评价
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2014 年 10 月 24 日 上一期  下一期
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京华时报:教师定期注册制需增同行评价

  北京中小学教师将告别终身制。近日,北京市教委下发《北京市中小学教师资格定期注册制度实施细则(试行)》,从2016年起,本市将实行中小学教师资格定期注册。每五年为一个注册周期,定期注册不合格或逾期不注册的人员,不得从事教育教学工作。
  笔者认为,要让定期注册制真正起到提高教师素质、淘汰不合格教师的作用,还应解决当前教师评审、考核中的行政化问题,实行教师同行评价。我国中小学对教师的考核、评价是由行政部门主导的,由于行政评审泛滥,中小学教师普遍存在压力过重的问题。相当数量的教师缺乏职业荣誉感,充满职业倦怠感。只有建立教师同行评价体系,按教育标准而非行政标准评价教师,才能让教师有教育理想的追求,也才能从根本上提高教师队伍的素质。具体到实行教师定期注册制度,更应由教师同行委员会来评价、考核教师,而不能由行政部门来考核。行政考核的严重弊端是,在突出行政政绩的同时会掺杂利益因素。
  总之,推行教师定期注册制,需同步推进学校自主办学、教师同行评价改革。只有学校摆脱行政的干扰,实行民主管理,教师的教育教学才能不受行政的制约,教师的评价才能关注教师的教学水平与教学贡献。

 

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