第 4 版: 人生
     
 
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2014 年 10 月 31 日 上一期  下一期
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不回家的孩子

□ 张荣富 
  写下这个题目的时候,孩子那不该有的忧郁眼神又浮现在我的眼前……
  时间回到了那个星期五的下午。大扫除完毕,我去班里看看门窗关好没有。别的值日同学都离校了,而作为组长的他却独自一人在班里写作业。我很好奇地问道:“你为什么不回家呀?”他抬头看了我一眼,漫不经心地答道:“回家还不如在学校呢。”从他忧郁的眼神和无奈的回答中,我知道孩子可能有什么难言之隐。于是,我就走到他身边坐了下来,跟他聊起了天。
  原来,他的父母那两天正在因为生意上的事情闹矛盾。作为孩子的他,夹在两人中间感到特别压抑,不知道该如何是好。学生遇到心理上的困扰,把你当成知己向你倾诉,作为班主任的我不能袖手旁观呀。
  为了他们家庭的和谐,我决定采用“左右开弓”的方法让孩子劝说家长。我让孩子这样劝妈妈:妈妈,你先别生气。爸爸想做生意,也是为了这个家,想给我们多挣点钱,让我们过上好日子。你就给他一次机会吧。如果这次不成功,下次就不让他做了……
  我让孩子这样劝爸爸:爸爸,你也别生气。妈妈不让你做,那是因为知道我们家的钱来之不易,都是您和妈妈辛辛苦苦挣来的。她怕万一赔了本,那该多心疼呀!要不你就少投资一点,给妈妈说两句好话,或许妈妈就同意了……
  孩子听了我的开导以后,点了点头说:“老师,你咋这么有才,我怎么就没想到呢?”我趁机幽默道:“要想像老师这么有才,一定要学好语文综合实践活动中的语言表达能力,学会如何劝说别人,这样爸爸妈妈再吵架,你就可以当小小调解员了。”
  后来,他没有再找我汇报那个方法是否管用,但看到他最近欢快活泼地融入到同学中间,我猜想他现在的心情应该是一片晴朗,也相信他的父母已经和好如初。
  (作者单位:鹤壁市鹿鸣小学)

 

 

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