第 4 版: 特刊
     
 
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2014 年 11 月 04 日 上一期  下一期
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养成教育的主体在学校
—— 第四届河南教育名片发展论坛校长沙龙侧记

□ 本报记者 杨晓谜 


  从豫东到豫西,坐10个小时的火车,又租车行驶近70公里,柘城县实验小学校长李光终于到达了位于中国金镇豫灵镇的灵宝市第二实验小学。一上午的观摩后,他由衷地感叹到:“没想到位于偏远农村的一所学校,竟然比我们位于县城的实验小学做得还好!”记者能感觉到,作为第六届当选河南教育名片的一名新兵,李光校长的言语中虽有谦虚之意,但敬佩学习的味道更重。
  11月1日上午10点半,在灵宝实验二小的会议室里,30多位全省各地校长参与的第四届河南教育名片发展论坛校长沙龙活动开始了。李光校长的一番话,打开了与会的其他7位名片学校校长的话匣子。大家对灵宝实验二小的做法进行赞赏的同时,就养成教育各抒己见,各自晒特色、提困惑。
  孟州市韩愈小学校长程远营,此次带着全部班子成员来观摩学习。他介绍了学校借助新教育实验开展读书活动,科学对学生进行评价,以促进学生养成良好学习与生活习惯的做法。
  扶沟县实验小学副校长何慧丽,不仅介绍了学校对学生养成教育的做法,还介绍了学校开展的对教师的养成教育的具体做法。
  郏县西街学校校长肖晓飞,重点介绍了学校通过读书活动、通过与深圳南山学校连续6年的对口合作,开展对学生养成教育的经验。
  南阳市第十二小学校长鲁祖义说,学校从课堂教学改革入手,压缩学生“圈养”的时间,腾出时间“放养”学生,同时还通过学生干部两周一轮岗等做法,对学生进行养成教育。
  栾川县潭头镇交通希望小学副校长王红亮,介绍过学校“快乐星期三”的阅读活动后,还就个别学生学习、生活习惯养成过程出现的反复性同灵宝实验二小校长杜钢辉进行了对话。
  新安县五头镇尚庄小学原校长张营和现任校长游芳,分别介绍了学校“老师不写教案、不上课、不批改作业”的做法,通过“放手工程”“小主持人”等活动培养学生的自我教育能力,形成了独具特色的养成教育模式。张营校长介绍的尚庄小学“小农村要办大教育”的个性做法引起其他校长的极大兴趣,他们纷纷表示,有时间一定前往拜访学习。
  值得一提的是,在此次校长沙龙上,尚庄小学完成了作为名片学校的校长交接仪式。新任校长游芳表示,将一如既往参与教育时报举办的关于名片学校的各种活动。
  养成教育对小学阶段的教育而言,占据着重中之重的位置。三门峡市教育局副局长高超杰全程参与了校长沙龙活动,在认真听取了各位名片学校校长的发言后,他针对灵宝实验二小的“崇实向善·尚美养德”养成教育做法提出了四点意见:一是“崇实向善·尚美养德”的顶层设计很好,但下面要有具体内容支撑,如可考虑传统文化的合理融入;二是养成教育要有时代性,最好能结合现代科技进行;三是养成教育要有国际视野;四是养成教育要培养学生的乡土人格。
  针对一些学校提出的学校在实施养成教育时,调动社会力量、争取家长理解并支持时难度较大的问题,作为主持人,教育时报副总编辑侯军锋在最后总结时说,养成教育的主体在学校,学校实施养成教育不必抱怨社会环境不好、家长不支持,而要怀有“为国家培养下一代高素质的父母”的理想,依靠学校自身努力,着重培养学生良好学习习惯和生活习惯的自信与个性,让每一个学生都成为学校养成教育的传播者和改造社会文明的火种。

 

 

竹竿舞展现了孩子们活泼可爱的一面

 

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