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2014 年 11 月 19 日 上一期  下一期
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校长报告
生本课堂让学生快乐成长

蔡瑞昌校长说,课改让课堂变活了,学生越来越乐学、会学,综合素质也越来越高了

 

  报告人:长垣一中副校长、初中部校长蔡瑞昌

 

    生本课堂,就是以生为本的课堂,课堂教学从学生出发,相信学生,发动学生,利用学生,发展学生,成就学生;课堂教学为学生服务,建立新型师生关系,营造激情学习氛围,开创高效课堂模式,实施多元评价机制;课堂教学让学生做主,以学定教,尊重差异,全员参与,全面发展,快乐成长。
  
  下面,我从四个层面阐述:
  
  一、以生为本的课堂模式

 

    我校经过多次学习外地经验,结合学校实际,创立了以生为本的“双层四环”高效课堂教学模式。
  
  所谓“双层”,一是将学生的课堂学习分为两个层次:基础知识的学习和深层问题的探究,这符合学生学习由浅入深、由易到难的基本规律。二是对学生的学习要求分为两个层次:基础知识要求所有学生完全掌握,深层问题的探究要求中等以上的学生完成,鼓励学困生积极参与。这是尊重差异,实施分层教学的具体体现。三是将课堂教学的成效定为两个层面:学生学业进步、教师专业成长。
  
  所谓“四环”,就是课堂的四个环节:预习、交流、展示、反馈。这些环节引导着学生由“独学”到“对学”进而到“群学”,循序渐进,达成知识学习、能力提升、情感熏陶、价值判断的学习目标,真正落实自主、合作、探究学习的要求,实现和谐发展、共同进步的目的。
  
  “双层四环”是两个层次的教学,不是单一指两节课。我们根据教材内容来确定课时量,它可能是两节课、三节课,也可能体现在一节课中,从而生成了“基础自清互查课”“深层合作探究课”“综合课”三个课型。
  
  1.基础自清互查课具体环节如下:自读文本,整体感知;依据学案,梳理知识;理解识记,自清互查;展示竞赛,基础反馈。
  
  要求:是针对各科教学中的基础知识,要求人人过关,课上清的主要对象是后进生。
  
  目的:为学困生铺设台阶,搭建平台,让其增强自信,体验成功,激发进一步求知的欲望;让优秀生夯实基础,知其所以然,提炼方法,学会合作,为深层探究打下良好的基础。
  
  2.深层合作探究课具体环节如下:理清重点,明确目标;依据目标,深层探究;展示提升,拓展延伸;反馈检测,查漏补缺。
  
  要求:优秀生会讲,通过介绍自己的思维方法提高表达能力,通过概括组员的发言提高自己的概括能力,等等,从更高的层次上去尽情展示自己的才华;中等生会听,在交流中拓展认知,能力得到发展,掌握正确的学习方法,将所学的东西融会贯通;后进生听会,在交流中受到熏陶感染,激发学习的兴趣与求知欲望,勇于发表自己的见解,同时还可以得到别人的帮助,有利于在老师讲解点拨时的理解和掌握。
  
  目的:让优秀生更优秀;让中等生变优秀;让学困生转变态度,增强求知欲,在掌握基本知识和基本技能的基础上发展自己。
  
  3.综合课综合课是适时适度把握基础自清互查课与深层合作探究课两个课型(两个层次)的内容和操作方法衍生出来的课型。
  
  “双层四环”课堂教学模式的核心是分层与有序。它遵循以生为本,由浅入深、由易到难的循序渐进原则,着力于夯实基础,着意于培养能力,着眼于提升素养。尊重差异,为学生的终身发展奠基;追求和谐,为学生的快乐学习搭台;遵循科学,为学生的高效课堂引路。
  
  学生在模式规定的学习流程的引领下,自主学习、合作探究,良好学习习惯得以养成;团结互助,民主平等,和谐的学习氛围得以建成;自信激情,欣赏竞争,健全的人格与健康的心理得以形成;崇尚卓越,追求优秀,生命的潜能得以释放。课堂上,学生不仅收获了知识,提升了能力,而且熏陶了情感,感悟了道理,更获得了快乐,享受了幸福。这不正是我们教育人所追求的教育效果吗?让教育回到它最初的本源:以人为本,尊重生命。
  
  二、以生为本的习惯养成

 

    长垣一中初中部的生本课堂不仅仅局限于40分钟的课堂教学,它涵盖了学生的各个层面与时间点。
  
  1.小组建设我们的小组建设不仅仅是体现在课堂上的交流组、帮扶组、对抗组,还延伸到晨会早训的励志组,就餐就寝的生活组,以年级楼层班级为单位的学习研究组,打破年级的社团活动组。
  
  2.四清四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清。堂堂清、日日清是周周清、月月清的基础和前提,狠抓周周清、月月清,教师和学生就会重视日日清和堂堂清。
  
  3.无辅导教师的自主学习每天上午教师早教研期间与晚自习第三节,学生自主学习。早教研期间的学生早读由行政人员巡视,晚自习第三节的学生自由阅读由当日值班班主任巡视。
  
  4.国学经典诵读每天晚饭前,分年级至少引领学生诵读一篇国学经典篇目,每学期举行诵读比赛活动。
  
  5.学生会校容督察学生会、校容督察大队是以生为本的实现学生自主管理的学校一级组织,通过竞选成立学生会与校容监察大队,配合学校开展各项活动,架起学校与学生沟通的桥梁,对全体学生的纪律、卫生、学习等进行自治管理。
  
  6.两课两操一活动两课两操一活动是学校体育工作的重点。“团结操”、武术操整齐有序,已成为长垣一中初中部一道亮丽的风景;自编自排“男儿当自强”武术操、大型扇子舞等更是赢得了广泛社会赞誉。
  
  7.晨会晚誓每天早操结束,是班级励志晨会时间,首先是由学生进行慷慨激昂的早宣誓,接着由值日班长总结班级情况,班主任或指出努力方向,或加油鼓劲。现在,随着小组建设的不断深入,我们又增加了小组分散晨会。组员在组长的带领下,总结得失,明确目标,使晨会的效果更具体深入地作用到每个学生身上。晚自习结束后,分年级进行的晚宣誓与晨会早晚呼应,相得益彰。值班领导总结当天年级的学习、纪律、卫生等情况,值周班长带领学生宣誓:“学习不欠债,规范无违纪。不愧父母恩,了却今日事。明早按时起,就寝快静齐。”学生无时无刻不在规范自己,反省自己,调整自己。
  
  8.就餐学生排队就餐,并要求学生养成“排队不拥挤,就餐不言语”的良好习惯。餐厅里学生位置固定,每张餐桌就是一个小组,都贴着学生的班级、姓名。
  
  9.就寝寝室不仅规范管理、卫生整洁、物品摆设整齐,而且有温馨的人文关怀,每个寝室都有优雅美丽的室名、各具特色的室内布置,张扬着学生的个性。
  
  10.家长学校我们定期召开校级、年级、班级家长委员会,商讨学校、年级、班级大事,参与学校、年级、班级管理。家长学校也多次组织家庭教育报告会。
  
  三、以生为本的社团活动

 

    组建书法、绘画、舞蹈、器乐、声乐、田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、经典诵读社、文学社、摄影、计算机、生物奥秘、地理小制作、物理实验创新等多种社团供学生参与,让不同程度、不同性格、不同爱好的学生都有展示的平台,让学生快乐全面发展。
  
  四、以生为本的多元评价

 

    设置年级、班级“领军人物”,体艺之星、劳动之星、贡献之星、文明之星、书写之星、专注之星、参与之星、展示之星、点评之星、质疑之星、帮扶之星、勤奋之星、组织之星等,让每个学生都能找到自己身上的闪光点。

 

 

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