第 4 版: 人生
     
 
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2014 年 11 月 21 日 上一期  下一期
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一堂虐心课

  □ 董艺伟 那堂课,原本是音乐课。学校里好像有着不成文的约定,考试前,这样的所谓副科都应该被上成主科。那堂课,也不例外,明天就要考试,还有好多知识点需要补充给学生。于是,我理所当然地拿着课本走上了教学楼。
  
  还没到上课时间,孩子们都还在走廊上说笑玩耍,看到我,先是一愣,继而好似猜到了答案——音乐课被剥夺了。于是,传来了他们失望的一声长叹。然后,他们开始故意背对着我,三三两两地低声抱怨。
  
  上课了,他们故意拖拖拉拉地走进教室,故意把椅子贴着地板摩擦,故意把课本摔打在课桌上,故意把文具盒乒乒乓乓地打开关上……孩子们用故意制造出的很大声响,用故意表露出的强烈不满,拒我以千里之外。
  
  我以为,孩子们早已接受了这种考前主科占领副科的事实。一时间,我心中五味杂陈,为了多上一节语文课,为了多复习一点知识,为了多提高一分成绩,我无端剥夺了孩子们上音乐课的自由,换来他们今天对我的极大不满,真是得不偿失。
  
  我想赌气什么也不讲,随便他们闹腾;我想干脆离开这个教室,还他们自由的空间。可冲动不是化解问题的办法,事到如此,我只能强忍住心头的悔意,强忍住心头的落差,甚至强忍住心头的郁闷,给他们心平气和地解释。
  
  我说,《论语》中说“既来之,则安之”,老师想借用过来,就是“师既来之,生则受之”。我说,这节课咱们可以提前十分钟下课……或许是提前下课的许诺安抚了孩子们,他们终于渐渐平静下来,开始应和着我,回答着问题。
  
  那堂课,我依然讲得口干舌燥,生怕遗漏了某个知识点。可是,仍有学生注意力分散、眼神飘忽在窗外的世界,仍有学生听讲不认真、笔记本上呈现大片的空白。有老师说:“教书是一场盛大的单恋,你费尽心思去爱一群人,结果却只感动了自己。”而对于我,更为虐心的是,第二天的语文考试,我费尽心思去占领的那堂课,我口干舌燥去讲的所有内容,考卷上一题都没有。可是,如果有下次,我能保证不再去上这样的虐心课吗?
  
                                          (作者单位:新野县上港乡初级中学)

 

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