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2014 年 11 月 25 日 上一期  下一期
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新集小学是我家
——农村留守儿童寄宿制学校建设的河南样本

□ 本报记者 刘红雨/文图 

 

    新集小学是信阳市平桥区明港镇新集村的一所农村小学,学校所在的平桥区是劳务输出大区,明港镇的农村家庭收入主要靠外出务工,造成大量留守儿童就学、生活困难。然而,新集小学的快速发展不仅解决了当地留守儿童的就学、生活的难题,而且为我省留守儿童寄宿制学校的发展提供了示范样本。

 

  留守儿童在学校的幸福生活


  “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦……”11月20日11时30分,伴随着古典诗词的朗诵声,信阳市平桥区明港镇新集小学的孩子们正排着整齐的队伍,依次在水龙头前洗手。走进餐厅,生活老师按照不同年龄段为孩子们盛好饭菜,孩子们列队端着餐盘坐到自己的座位上。进餐前全体起立,向工作人员表示感谢,背诵诗词,宣读班级誓言,然后用餐,一切都是那么井然有序。
  10岁的周慧芳,今年上小学4年级,父母在深圳打工,从小她就跟着爷爷奶奶生活。此刻,她正坐在新集小学窗明几净的餐厅里吃午饭。小慧芳的餐盘里有一份肉菜、一份蔬菜、一份米饭、一份汤。
  小慧芳悄悄地告诉记者:“学校就是我家,老师就是爸爸和妈妈。”
  小慧芳就着米饭把菜吃完后,爱吃肉的她,举起手伸出了两个手指,学校的生活老师体贴地给她的餐盘里加了一大勺肉菜,小慧芳又大口大口香甜地吃了起来……
  “举手,伸一个指头,表示要加主食;伸两个指头,表示要加荤菜;伸三个手指,要汤;四个手指,要素菜;五个手指是求助,可能是饭菜吃不完,或不舒服了……”正站在餐厅用餐的新集小学校长王婷告诉记者,“由于学校的学生绝大多数是留守儿童,针对多数留守儿童行为约束欠缺的特点,学校在制度管理上强化规范孩子们的行为,让孩子们举手示意,就是为了培养孩子们吃饭时,安静文明用餐的好习惯。”
  正在用餐的学生,绝大多数都是留守儿童。记者看到,餐厅里没有打闹,听不到一丝喧哗,只有孩子们吃饭的声音。吃完饭,周慧芳的餐盘里没有剩一粒米。和周慧芳一样,这里的每个孩子都没有剩饭。他们把剩下的少量汤汁倒进一个大盆,整齐地码放好餐具后,安静地走出餐厅。
  此时,学校的红领巾广播站开始播诵各班投来的稿件,周慧芳和同学们愉快地边走边听。另一些爱好英语的学生则跑到学校双语园地跟着老师练口语。“只要你肯张嘴说,就能加分,如果记得单词比别人多,班长也能当。”英语老师告诉记者,“这项活动叫‘餐后十分钟,听说我做主’。”
  在新建的教学楼不远处,学校的大门正在修建,另一边是正在施工建设的操场。
  据介绍,新集小学目前有教职工24人,8个教学班,356名学生,其中200多名学生是寄宿生。


  营造氛围,把学校变成“家”


  上课铃响了,教学楼外,一片欢声笑语,这是六年级的体育课。在老师的带领下,同学们时而做操,时而玩游戏、唱歌,好不热闹。“肖雨莲来一个,唱首歌!”广场上一阵喧哗,肖雨莲从队伍里走出来,落落大方地领着同学们唱了起来:“每当我走过老师的窗前……”
  活动间隙,闫俊峰老师向记者解释了这种奇特的体育课的由来:“开展‘两课三操’是学校的传统。‘两课’就是利用体育课和课外活动带领学生走出教室、亲近自然,不仅锻炼身体,而且开展文艺活动,展示班级和个人的才艺。‘三操’是指早操、晚操和课间操,团体项目与个人项目结合、体育和艺术结合,为每位同学搭建张扬个性、展示自我的平台。一些自编自导的节目,还成了学校的保留节目和对外交流的节目。”
  “针对留守儿童亲情缺失、孤僻、怕生等特点,在我们学校的体育课和课外活动中,不但让孩子们进行体育锻炼,还安排了丰富多彩的文艺活动,让留守儿童充分释放自己的情感压力。”王婷对记者说。
  晚饭后,上完晚自习,是晚操时间,校园里欢笑声、歌声此起彼伏。
  晚上8点30分,寄宿生列队进入学生寝室就寝。寝室实行保育员式的管理,统一铺盖军用棉被,洗漱等生活用品摆放有序。睡前老师还会讲动听的故事,保证孩子们睡得舒适与安全。
  孩子们睡下后,生活老师和陪宿的任课老师,悉心查看每一个孩子,哪个孩子的衣服破了、扣子掉了,老师都会坐在床边一针一线地为孩子缝补。
  “留守儿童更需要营造这样的氛围,家一样的感觉。”王婷说。
  王婷是一位年轻的85后校长,她感慨地说,自己也曾是一名农村留守儿童,看到这些孩子,心里就有种强烈的责任感和莫名的感动。“每当看到一个个有些怯懦自卑的留守儿童慢慢变得阳光开朗,就是我最幸福的时刻。”她说,“我了解他们,因为有切肤之痛。我爱他们,我要把这里建成我们共同的家。”
  王婷每个星期只回一次家,每天晚上都和学校的孩子们一起睡在宿舍,而她自己的孩子却只能由丈夫和婆婆带着。
  “我在这所学校生活5年多了,学校是一年变一个样。我不仅可以在干净明亮的教室里学习、在卫生整洁的食堂里吃饭,还可以在少年宫里看书、活动,用热线电话和在外打工的爸妈通话。”肖雨莲说。
  “在这里上学,孩子的爸爸妈妈就可以放心打工了,再也不用为孩子的学习和安全担心。今年政府投入了1000多万元建设这所学校,等操场和其他设施都建好了,那可比城市的学校还漂亮。”周慧芳是走读生,在学校门口,周慧芳的奶奶对记者说。


  捐资助教,为留守儿童建校


  “学校能有今天,要特别感谢张立培老师。他是我们学校的支教老师,对学校做出了特殊的贡献,现在是我们的名誉校长,学校里的许多传统都是他定下的。”王婷说。
  在校园操场的工地上,借着灯光,记者见到张立培老师,他刚与工地上施工负责人商讨完明天的施工工作。
  “今天是我的家访日,我正要到学生家里去看看。”张立培说,“学校领导、老师定期到学生家家访,是新集学校的一项制度。”虽然天色已晚,沿着村里的小径,张立培熟门熟路,来到一户农家。
  夜深了,听说张校长来了,附近的村民和老师,纷纷聚集到了这户农家小院里,你一言我一语向记者讲述了一个动人的故事。
  “张校长是明港镇二中的总务处副主任。2010年9月他从自告奋勇到新集小学支教。那时,因为历史原因,再就是地处偏僻,学校校舍破旧、校园脏乱,全校只有三个年级,十几个学生,六七个年近退休的教师。当时,许多家庭为了子女能接受较好的教育,不得不舍近求远。一些条件较差的家长,只好委屈孩子,勉强就近入学。”学校教师杨雪说。
  2011年2月19日,开学的第二天,张立培做出了一个重大决定,把儿子结婚用的30多万元钱拿出来,捐助给新集小学。他一大早就到新集小学向村委和学校领导说明了自己的心意。
  从那以后,他广泛征求意见,完善学校设计,建水塔、砌水池、安水管、装修寝室。许多家长闻讯后,纷纷报名,把孩子送到这里寄宿就读。
  随着生源的增加,原有的床铺和餐桌凳不能满足需求,张立培又筹措资金,购买原材料,加班加点,重新加工制作了学生床铺和餐桌……
  “张校长是我们学校的编外老师,他这样持之以恒地为新集小学奉献了一切,我们这些教师还有什么理由不努力做好工作呢。”学校老师宋丹萍感慨道。
  转眼两年多过去了,留守儿童的学习和生活状况牵动着社会各界爱心人士的心,各级政府和社会各界纷纷捐助款物,帮助学校渡过难关。
  由省教育厅、财政厅、福利彩票赞助的乡村少年宫项目落户到了新集小学。
  信阳市三职高、明港三中、明港四中陆续为留守子女捐赠了课桌、图书等急需的学习和生活用品。
  信阳市市政管理处在学校学生必经的路段,利用双休日,以义务劳动的方式,高标准安装路灯20盏,还自发为学生购买了图书和书柜,并捐赠5000元现金。这一善举使孩子们在晚自习和冬天的早操时间,能享受到亮如白昼的灯光。
  随着学校各项设施不断完善,学生数达300多人。周边村民有的因孩子上学有了着落,不再外出打工了,原本老人和留守儿童人口占绝大多数的村子,渐渐热闹起来了。


  新集小学效应引领一方发展


  建设农村寄宿制小学是一项事关千家万户和广大留守儿童的“民心”工程。
  平桥区按照“轻重缓急、分步实施”的原则,决定从2014年起,每年由区财政投资1000万元,建设或改造3所农村寄宿制小学,确定把明港镇新集小学、平昌关镇陈店小学和洋河镇中心小学3所学校改造为农村寄宿制小学。探索和建立资源有效配置、教师有序流动、寓校寓家一体、辐射带动性强的农村小学义务教育体系,推进城乡教育“起点公平”。
  正在建设的新集小学校舍宽敞明亮、典雅大方,教学楼、科学楼、少年宫、标准运动场、宿舍楼、食堂、教师周转房等一应俱全,预计建成后新集小学将成为信阳市最大的农村留守儿童寄宿制小学。
  “寄宿制小学改建一定要以师生的实际需要为准,科学规划,人性化设计,要把农村寄宿制小学建成家长放心、学生向往、社会满意的工程,为今后其他学校的改造做好示范。”平桥区区长柳自强在检查明港镇新集小学工程进度时说。
  据平桥区教体局局长郭卫东介绍,在大力推进寄宿制学校建设的同时,教体局先后组织80多名农村寄宿制小学管理教师和生活教师到河南师范大学参加心理咨询、营养师培训,“目前这些教师在学生管理、心理疏导、少先队活动等方面发挥着重要作用,学校已成为孩子们学习和生活的乐园”。
  11月20日,在新集小学调研的明港镇镇长刘金光告诉记者:“目前,新集村有了新的发展规划,就是通过恢复乡村教育功能,来实现复兴文化、复兴村庄。”
  记者还了解到,今年,平桥区委书记王继军先后4次到新集小学调研,提出改造扩建学校,并依托学校,助推新集美丽乡村建设,打造中国农村教育的品牌学校。

 

 

周慧芳在新集小学感受到了家一般的温暖

 

 

 

王婷和张立培在悉心查看每一位熟睡中的孩子

 

 

生活老师体贴地为孩子们送上可口的饭菜

 

 

晚操时间,校园欢笑声、歌声此起彼伏

 

 

就近入学使孩子们的安全有了保障

 

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