第 2 版: 管理者
     
 
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2014 年 11 月 26 日 上一期  下一期
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管理手段与管理目标的辩证关系

  凌智启翔教育公众微信发文 学校的管理目标究竟是什么?这是一个看上去明白而做起来却往往糊涂的问题。我们常常将自己制定的所有规章制度看作是学校的管理目标,以为只要学校严格按照规章制度办事了,完成了一些制度规定的基本要求,这样就完成了管理的目标。这其实是很皮毛的认识。对于一所学校来说,许多制度,是学校自己制定的,这些制度作为一种达到学校办学目标的控制手段,是必须强化的。但是,一些管理者在实际执行制度的过程中更多的考虑是将制度作为一种规定看待,而教师队伍的活力,决不能靠硬性地执行一些死的规章制度来保持。
  在学校工作中,制度仅仅是管理的一种基本手段,它不可能是管理的终极目标。一个明智的学校管理者,应该清醒地认识到,学校管理工作的真正目标,必须是而且只能是对于人的管理,也就是说,所谓的管理目标,必须要看能不能调动起教职工工作的积极性和热情,能不能充分激发出教职工工作的创造性与创新精神。从这样的意义上来认识,我们对学校管理目标的认识才真正到位。
  制度既然是一种手段,当然应该及时修订,手段是可以灵活多变的。
  

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