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济源:“1+1+1”将减负提质进行到底
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2015 年 06 月 09 日 上一期  下一期
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济源:“1+1+1”将减负提质进行到底

□ 本报记者 贺欣欣 

 

    “我们梨林镇中心小学每个班都有足球队,学校也组建了校足球队。踢足球最直接的效果,是学生中‘小胖墩’少了,‘小眼镜’也少了,团队意识、学习效率等也得到了明显增强。”近日,济源市梨林镇中心小学校长卢护军这样对记者说。这是济源市以“机制常态化+活动多元化+德育课程化”这样的“1+1+1”模式来减负提质实施素质教育的一个缩影。
  
  “减轻中小学生过重课业负担,严格控制学生在校集中学习时间。初中生不超过7小时,小学生不超过6小时。严格控制家庭作业总量,小学一至三年级学生不布置书面家庭作业,四至六年级不超过1小时、初中不超过1.5小时。”这是2014年《济源市教育局关于推进“幸福教育”的实施意见(试行)》里面的内容。
  
  “以尚德、健康、快乐、进步为核心,开齐、开足、开好课程,严格控制学生作业量和在校时间,切实减轻学生过重的课业负担……”这是济源市教育局2015年工作重点里的“推进素质教育”部分内容节选。
  
  据悉,近年来,济源市先后就“减负”下发了多个文件。尤其是2014年以来,该市教育局积极构建以“尚德、健康、快乐、进步”为核心内涵的幸福教育,以立德树人、师德建设、智力课堂、学校文化为发展路径,以均衡、“学校、家庭、社会、网络”四结合、绿色评价为发展机制,以“一校一品”的形式在全市中小学校全面推开。
  
  如果说机制常态化是实现减负提质的根,那么活动多元化就是减负提质这课大树上的叶和花。近年来,济源市以活动多元化积极构建幸福校园、幸福教育。
  
  去年3月初,该市教育局联合市体育局印发了《济源市青少年校园足球工作实施方案》。该方案明确提出,要将青少年足球纳入阳光体育活动中,并要求各学校根据实际情况,以“教育+体育+社会力量”的模式,加大投入人力、物力、财力,为校园足球发展提供保障。根据方案,所有试点学校每周要有不少于2小时的足球活动时间,保证全校不少于50%的学生参加足球活动。同时,要求在全市建立校园足球比赛、联赛制度和科学评价体系等。学校必须由主管校长负责校园足球工作,同时强化培训校园足球老师、建立赛事制度,开展足球主题文化活动,营造良好氛围。
  
  其实,足球仅仅是济源市中小学少年宫、社团活动、德育活动的一个缩影。记者在天坛路小学看到轮滑、舞蹈等30多种社团活动,在平原、山区学校看到了丰富多彩的社团活动和少年宫活动。教师大多数是由音体美专职教师兼职的,部分学校通过广泛发动学生父母、家庭成员、亲朋好友中有特长爱教育的人员参与到活动中,深受学生喜爱。
  
  除此之外,济源市还提出通过德育活动课程化等方式来积极构建幸福教育,实现减负增效的效果。
  
  在王屋镇中心校,记者看到了德育课程教材《励志教育读本》。该校校长王国利告诉记者,自2014年年初以来,该中心校以“一校一品、特色发展”的工作思路确立了王屋一中的自信心教育、愚公学校的“四自”教育、韩旺小学的暖心教育、王屋小学的仪式教育、和沟小学的活力校园、庭房小学的家校一体、封门小学的写字教育、大路小学的“幸福课堂”8个实验项目,以活动多元化、德育课程化、校园特色化来实现各校的特色发展和区域的共同发展。
  
  “我们要通过机制常态化、活动多元化、德育课程化等实现减负常态化,构建幸福教育,让每个孩子都沐浴在教育的幸福春光里。”济源市教育局党组书记、局长于琳说。

 

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