第 4 版: 成长力
     
 
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成长沙龙
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2015 年 06 月 17 日 上一期  下一期
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成长沙龙

    6月3日,本报刊登了第七届河南最具成长力教师评选候选人孙改芝老师的成长自传,引起了广大读者的关注。在河南教师读书会QQ群(67643920),日前进行了“我向孙改芝老师学习什么”的讨论,现摘取部分讨论内容,以分享成长的智慧。

 

  成长是个人的事

 

    杨绪兵(湖北省保康县中等职业技术学校)在我们身边,希望成长的老师非常多,但是大多却认为只有等环境、体制、领导给自己提供了适宜的条件,才有可能得到成长。换句话说,把成长的途径指向了他人。孙老师阅读、写作、研磨、行走,用自己的成长历程告诉我们这种认识是错误的。只要真正想成长,我们完全可以有所作为。
  
  2009年开始至今,不管是结伴抱团成长,还是独自孤独探索,孙老师一直没有间断自己的阅读、写作、研磨、行走活动。这种坚持,是一种信念,更是一种自觉。每个人成长是需要积累的,许多人之所以成长得非常缓慢,就是因为不能够坚持。如果一个人能够把成长看成是个人的事,是自己的事,就能够为这种坚持找到动力。
  
  唤醒沉潜的自觉才能成长

 

    王雪霞(宁陵县初级中学)我觉得,每个人内心深处都沉潜着“自觉”,只是被功名、利益、俗务亦或是懒惰所蒙蔽,自觉处于休眠状态。没有任何一个英雄或伟人天生就是英雄或伟人,只是他们能够唤醒沉潜的自觉,正是因为他们心底的那份对成长的渴望,才促使他们不断成长。
  
  专注生命,方得美好

 

    韩帅(南阳市油田第一中学)别人抱怨做教师太忙、太累的时候,孙改芝在“诗意地行走”。教书、阅读、写作等有机地编织在一起,让孙老师的工作超越了繁琐,超脱了倦怠,成为一种美好的、有意义的存在。
  
  教育不是一种简简单单的灌输或等价交换,用心才能做到更多。像孙老师,自己写作,引导孩子们写作;自己读书,引导孩子们读书,这些是真正对孩子们生命的关注。所以有了推荐语中的那句话:“做孙老师的学生是幸福的。”同时,这也是对教师自身生命的关注。作为教师,我们不是在磨灭自己或者摧残自己,而是在与孩子们共同的生活中,在成长的路上,不断构建自己,升华自己,从而走向美好。
  
  高高山上立,深深海底行

 

    徐良惠(洛阳高新区孙旗屯小学)自以为,工作20多年,会厌倦、会懈怠,但时至今日,和一批尺码相同的伙伴相遇,重新点燃上路的梦想,“成长”——成为自己最为迫切的要求。孙老师的经历让我看到一个老师在专业发展和专业成长上的迫切需要和执著行动。专业阅读、专业写作、深度研磨、依心行走,我看到她在专业成长这条路上深深的脚印和幸福感受。
  
  子曰:“靡不有初,鲜克有终。”谁都想有一个良好的开端,一个完美的过程,一份理想的结果。已经上路,就朝向完美,怀着理想信念,坚持不懈地努力,去收获属于自己的奇迹。
  
  为自己掘一口深井

 

    付丽娟(鹤壁市山城区第九小学)似乎每位名师的成长轨迹都是:写作、阅读、行走,但由于受每个人素质不同、自我努力程度不同等因素影响,有些人的机会更多、走得更远些。“机会只会青睐那些有准备的人”,所以不管自己所处的环境如何,我们都应该自觉成长,所谓“花若盛开,蝴蝶自来;人若精彩,天自安排。”
  
  “我需要认准一个目标,为自己掘一口深井了。”对孙老师的这句话,我很认同。选择什么目标呢?要好好考虑一下,目标要适合自己,能发挥自己的优势,要“术业有专攻”。怎么掘这口深井呢?这需要我有详尽的专业成长计划,并按计划行事。
  
  在坚持和实践中成长

 

    于德明(西峡县城区第三小学)坚持是专业成长的唯一道路。孙老师之所以能够快速而扎实地成长起来,首先就在于她深谙坚持的意义——能够十六年如一日地阅读、写作、行走。成长的方式可能很多,但道路只有一条,坚持,坚持,再坚持。
  
  实践是发展自己的主要途径。对于成功而言,我们并不缺少梦想或理想,但缺少实干的精神,缺少实践的精神。固然我们需要心怀梦想,但更需要为了梦想而脚踏实地的奋斗。就教师专业成长来说,建立于阅读基础上的实践显得尤为重要。只有实践,我们才能生长我们自己的成长经验,才能形成我们自己的思想体系,才能把我们的专业提升到更高更深的层次。
  
  努力前行,因为有你

 

    史秀芬(安阳县吕村镇第一中学)孙老师给我的第一感觉就是:好强大的心动力。有心就是任性,孙老师是任性的,她的前行方向是明确的,并且义无反顾地走下去。相比之下,我也有目标,但因为缺少动力,踟蹰不前。第二,孙老师的前行有自觉性。写作、阅读、研磨、行走,一切都依心而动,看起来自然而然、水到渠成,但我却从她的经历中找到了自己前行的影子,每一次经历都是心血凝聚而成。写成文字虽然就那么轻轻松松的几行,但是做起来,尤其是奔着成功目标去的活动,却需要很多的付出。我佩服孙老师的自觉性,她是我前行的目标和榜样。

 

 

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