第 4 版: 班主任
     
 
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微笑和真诚是通行证
低调做事,谦和沟通
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2015 年 06 月 24 日 上一期  下一期
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低调做事,谦和沟通

    问题一:家庭教育和学校教育是不可分割的一个整体,为了实现“家校共育”,您平时如何和家长沟通?您是否会经常“叫家长”?叫家长到校都会做些什么?

 

  闫付庆:我经常用写信的方式和家长联系,基本上每一学期至少给每个孩子的家长写一封信。我仔细观察和用心思考每一个孩子的在校表现,结合孩子的家庭情况,给孩子的家长写信,交流孩子的学业和成长,表达我的希望和建议。家长可以随时随地阅读,感受老师的良苦用心。
  
  我也叫家长到校,但不是在孩子出了问题以后告状。当孩子在某一方面取得成绩时,我会请家长到校和孩子一起领奖,分享孩子成长的喜悦,让家长感到被请到学校是很有面子的事。对于那些“问题生”,我不主张请家长,我认为在教育孩子的问题上,家长并不比受过专业训练的老师高明多少。很多让老师感到棘手的孩子,家长也束手无策。与其请家长无济于事,不如静心思考一下教育的良计。
  
  韩利霞:我叫家长来学校主要是向家长反映一下孩子在校的表现,以及孩子在学习上存在的问题,听家长反映孩子在家的表现,和家长沟通如何解决孩子身上存在的问题,建议家长如何配合老师共同教育孩子。有时,我还会就惩罚方式征求家长的意见。另外我还会在家长会上,就学生存在的普遍问题与全体家长进行沟通交流,进行家庭教育方面的指导。平时,我还用校讯通和微信与家长沟通。我会随时用手机拍下一些学生的表现发给家长,让家长实时看到孩子在学校的生活学习情况。
  
  王粉:在工作中,我探索总结了“3+3教育法”并全面推广落实,学生因此在家的表现和生活也发生了变化,由原来的怪父母、怨爷奶、打群架、钻网吧、偷盗变得孝顺父母。他们给父母洗脚、捶背、自己的事情自己做。为了让父母高兴,他们不仅加倍努力学习,还想方设法地为家长做事情。我的学生家长大部分是农民工、小商贩,他们劳累一天回到家,看到孩子们把家里整理得干干净净,可以想象他们的愉悦程度。当家长得到了爱和感恩的时候,自然会回报老师,这时候老师、学生、家长的爱的跑道就圆了,同时也圆了班主任的管理之道。
  
  另外,我还创建了“家校共育”微信群和“手拉手组成爱”QQ群,每周将孩子们学习、生活的点滴进行拍照,然后做成微视频,放进博客、朋友圈或者班级群,让家长可以通过音乐、图片等形式,感受孩子在校的学习和生活。我几乎不会叫家长来学校,除非有好事。
  
  王淙淙:我班的学生家长,几乎全部都在我家的周边居住,买个菜就能碰面几来回。所以我常常以唠嗑的形式和家长在非正式谈话地点进行天南地北的沟通。至于那些不常见面的家长就电话聊。除了这些形式,我也会有节制性地进行家访。
  
  不到万不得已,我坚决不叫家长到学校来,因为太咄咄逼人,太不给力。叫家长到学校有时候是展示自己无能的方式之一。当然,在某些时刻,也有过叫家长到校的情况。这时候,家长是以人的身份来到学校的,而不是以罪人的身份来的。所以我常常告诫自己,共育才是目的,肯定、微笑、真诚、鼓励才是真正的沟通手段。
  
  家长如客人、如亲人,到校后,我自然先是让座、倒水、问好,然后我就会挖掘孩子身上的闪光点进行表扬和肯定。好言一句三冬暖,我认准这句话的权威性。接着,我会真诚问一问家里有没有什么需要我这个老师帮忙的事情。(此问最为关键,因为孩子出现问题很多时候和家庭突变相关;因为暖人心扉;因为能让老师触摸到问题的症结)最后,就是真诚告知孩子最近出现的状况,真诚告知家长此行的目的是共同面对、一起想办法,让孩子继续茁壮成长。谈话结束时,我会出门相送。总之,育出健康又有思想的人是我从事教育的最大目标,柔软低调做事,谦和真诚沟通是我愿意为之努力的教育手段。

 

 

 

 

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