第 4 版: 班主任
     
 
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2015 年 06 月 24 日 上一期  下一期
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让自己以配角身份出场

    问题二:家长会是家校沟通的一个重要载体,您召开的家长会和传统的“老师讲、家长听”有什么创新之处,从而最大化地实现教育效能?

 

  闫付庆:我所在的区域,学生以留守儿童为主,因此,我无法找到一个合理的时间把所有至少是大多数的家长集合到一起。我们召开的家长会都是小型的,时间很灵活,形式很随便,场所也不固定。办公室里、菜市场上、上下学的路上,我都会听听家长们的意见,了解他们的心声,引导他们对孩子树立正确的期望值,同时我也对家庭教育提出建议,在教育孩子的问题上达成共识。
  
  我想,如果将来有机会能够把所有的家长集合起来,召开一个像样的家长会,我会事先做充分的准备工作,征集家长的意见,结合学生特点和学校、班级实际,确立几个议题,发给家长,然后召开一个类似研讨会的家长会,让家长围绕确定的议题,各抒己见,我做一个主持者和记录者。让家长在相互碰撞中产生智慧的火花,互相学习、共同提高。
  
  韩利霞:班主任一定不能把家长会开成告状会、批斗会、孩子缺点展示会,而应该开成表扬会、汇报会、展示会,开得让家长高兴,有收获,下次还想来开。
  
  我召开家长会主要是展示学生在学校和班级的成长,让家长看得到孩子可喜的变化。家长会的主持和策划一般都交给学生来做。家长会一般有以下这些内容:优秀学生代表发言,班干部代表发言,学生才艺展示,播放学生参加学校活动的PPT和视频,让学生给家长写信,等等。
  
  当然,作为班主任,我也要讲。七年级时,我主要讲学校的概况、学生如何尽快适应新环境、新同学之间如何交往、家长如何督促学生的学习等问题。八年级主要讲家长如何与青春期的孩子相处、如何避免孩子学习成绩的两极分化等。九年级主要讲如何引导孩子树立远大的升学理想、如何调试心理压力、家长在孩子备考的时间段内要注意的问题等。
  
  王粉:我的家长会大多是在网上召开的。我们的交流,除了正常上课时间,无时不在,无处不在。夜半醒来,我会参与到几个家长的群进行教育讨论;假期旅游,我会坐在山巅,和几位家长聊家教。我开辟了“班级通讯”“爸爸妈妈如是说”“讨教家长”“跟我一起来”“家长们手挽手”等交流渠道,让在不同岗位上的,性格、出身、教养、年龄各有千秋的家长全部能够畅所欲言。到现在为止,我和家长们在网上聊得很火、很活。
  
  当然,一学期我也要召开一两次家长见面会。我召开家长会一般不会涉及班上一些鸡毛蒜皮的事情,那样容易使自己有“告状”或“诉苦”的嫌疑,也会使家长觉得此行价值不大。我一般会在家长会上谈一些对孩子们长远发展有帮助的建设性意见并给予家长实实在在的指导。比如:孩子在家如何去阅读?孩子在家如何进行亲子活动?孩子在家如何去进行书法创作?班级活动的设计和开展需要家长做哪些配合?……我让每个家长参与其中,不当看客,不当听众,设身处地地为学生着想。
  
  王淙淙:我召开的家长会如果有创新之处,那就是我这个班主任喜欢以杂角身份串场。记得一个很难忘的家长会,当家长到齐后,学生播放事先做好的一个视频。一个什么样的视频呢?每个孩子对着镜头做鬼脸、傻笑,说想说的话;每个孩子的优点展示;我和他们之间滑稽的互动;等等。这个视频的播放让家长轻松而感动。有了良好的心境,接下来的谈话沟通还有抵触的障碍吗?自然,接下来我会隆重推出我班各位需要上场的科任教师。我先把颁奖词授予他们,然后再让他们谈需要和家长沟通的问题。科任教师发言后,是进步学生家长代表和优秀学生家长代表与大家分享教育经验,让大家在分享中有所顿悟和启发。最后,就是我这个串场的杂角登场收尾致谢。致谢后,我会把一段时间留给家长,让他们互相沟通,提出困惑,进行又一轮的分享和交流。
  
  总之,面对家长会,我这个班主任就得是个配角、杂角,科任教师、学生、家长才是主角。家长会上,展示每个学生的优点是根本,当面指责某个学生是大忌,班主任更没权当众否定后进生家长的付出——谁不愿意把孩子教育好?

 

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