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数学阅读课程展示学生美丽的思维
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2015 年 07 月 01 日 上一期  下一期
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数学阅读课程展示学生美丽的思维

    本报讯(通讯员 穆桂鹤)学期末,在郑州市金水区实验小学六(1)班的教室里,孩子们正在分享着数学阅读的成果。
  
  数学需要阅读吗?在学校副校长、第三届河南最具成长力教师宋君看来,大多数学生不会阅读,而数学课外阅读能够有效引领学生进行思考,学生在阅读的过程中不仅收获知识,还收获着数学思考的快乐,提升了学生的数学思维品质。
  
  一学期就要结束了,学生通过各种各样的形式分享着他们的阅读收获。有动态的展示,比如数学小品、数学相声、数学故事分享等,学生通过声情并茂的表达,彰显着对数学的喜爱。也有静态的展示:教室里精心布置着学生精彩阅读批注,有学生精彩的数学阅读手抄报、学生阅读摘抄卡、数学阅读推荐卡、数学阅读连环画等丰富多彩的阅读成果。这些阅读成果,表达着学生对阅读的深入理解,展示着学生独特的阅读体验。
  
  “数学阅读让我感受到了数学原来如此好玩!”“数学是有趣的,阅读能让我学到更多的智慧。”“阅读小故事,收获大智慧。”“在阅读这些故事中,我不仅收获思考,还让我学会了动脑,这样,我的头脑会越来越聪明!”孩子们的话道出了数学阅读课程的魅力。

 

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