第 2 版: 管理者
     
 
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五句箴言助我办出幸福学校
怎样以制度培植学校文化
校园应无“官场气”
学校里的竞争可以休矣
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用课程化解校园欺凌现象
校长的本分是什么
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2015 年 07 月 01 日 上一期  下一期
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五句箴言助我办出幸福学校

□ 徐吉志   

 

    三年前,我到镇中心小学担任校长,如何让自己迅速转变角色,经营好这所学校呢?我在用心研究学校的历史、人文背景的基础上,开始了解国内外众多名校以及名校长的著作,想从中汲取办学智慧。在众多的学校管理书目中,我选择了读苏霍姆林斯基的系列著作。因为读着他的作品,就如跟一位慈祥的长者在对话,长者诚恳的忠告与叮咛不绝于耳:有多少疑惑恍然大悟;有多少困顿柳暗花明;有多少纠结豁然开朗;有多少担忧烟消云散……于是,跟着苏霍姆林斯基学做校长的愿望发自心底,随之的践行矢志不渝。
  
  一、校长要用思想引领学校发展。

 

    苏霍姆林斯基说:校长对学校的领导首先是思想的领导,其次才是行政的领导。
  
  自从踏上校长工作岗位之后,我更是深深理解了这句话的内涵。有道是“人心齐,泰山移”。一个团队必须先把人心(思想)聚在一起,才能实现一切美好的愿景。于是,我们从“建设真善美学校,做幸福的楼小人”这个共同愿景出发,提出了“至真至善至美、立德立行立言”的办学理念。学校展开了办学理念大讨论,统一了全校师生的目标,使“真善美”的办学理念铭记于心,外化于行,成为全校师生新的文化理想。全校师生在工作和学习中享受到了幸福,体验到了快乐,生命质量得到提升。
  
  二、校长要用课程促进学生发展。

 

    苏霍姆林斯基说:培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于——教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时,任何时候也不要忽略人各个方面和特征的和谐,都是由某种主要的、首要的东西所决定的……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。
  
  来到新学校之后,我在充分调研和论证的基础上,提出了“建设一所道德的、充溢着幸福的现代化理想学校”的办学目标,把“立德树人”作为学校教育的根本任务,以“12个主题月和9大校园节日”以及丰富多彩的少年宫活动为依托,打造适合学生发展的个性课程,创造适合学生发展的教育,为学生奠定至真、至善、至美的品质根基,为社会培育有理想、有道德、有文化、有纪律的新公民。
  
  我们开发的适合学生个性发展的少年宫课程体系已经涵盖思想品德教育、中华经典诵读、体育健身、乡土文化、科技实践、传统艺术、学科文化等7大领域,分为必修课程、选修课程、活动课程三个层面,共有28个小项目。通过一系列少年宫个性课程的开设,开阔了学生视野,陶冶了学生情操,启迪了学生思维,发展了学生个性特长,促进了学生和谐发展。
  
  三、校长要引导教师从事教学研究。

 

    苏霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。
  
  他又说:造就教师书卷气的有效途径,除了读书,大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质。
  
  回想自己的成长之路,我感到苏霍姆林斯基说得对极了。我从普通教师一步步走到校长岗位,就是得益于不停地读书、研究、写作。因为“读书可以滋养底气,思考可以带来灵气,写作可以造就名气”。为了引领教师也走上教学研究这条幸福之路,我们在全校启动了教师、学生、家长共同参与的“大阅读”工程,在学校成立了“三至”读书社,设立了“读书节”“读书日”,通过评选书香班级、书香家庭和读书人物,在校园里营造起了浓浓的读书氛围。
  
  我们还带领教师潜心教学研究和教育科研工作,学校先后申报了全国、省市级课题。在学校的大力推动下,老师们用心读书,用笔记录自己的教育教学感悟和反思,多名教师的教育教学论文在国家、省市级教育期刊上发表,教师们也普遍尝到了读书、科研、写作的甜头,促进了自身的专业发展。
  
  四、校长要激发团队中每个人的力量。

 

    苏霍姆林斯基说:教师集体是一个志同道合者的创造性友好集团,这个集团中每个人都为集体的创造奉献出他的个人贡献;每个人借助于集体的创造在精神上得到充实,同时他又使他的同事们在精神上充实起来。
  
  一个好的团队必然是所有团队成员把自己置身于主人地位,把集体的事情当作自己的事情,把集体的荣誉当作自己的荣誉,将集体的成败链接到个人的成败上。这样的团队才有迎接挑战、战胜困难、创造辉煌的气魄。为此,我们通过各种途径培育教师的主人翁精神:首先实行民主管理,完善教代会制度,让教师参与到学校事务的管理中来,无论是教学、管理还是财务,都让教师代表参与其中,评价结果及时公布,校务情况及时公开。这样做,不仅避免了不必要的误解与隔阂,还大大激发了大家的工作热情。
  
  五、校长要把工作中心放在课堂。

 

     苏霍姆林斯基说:对一个有经验的校长来说,他的注意和关心的中心就是课堂。经验证明,听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。
  
  到新学校任职之后,我给自己和学校管理干部定出一条规矩:每天必须听过两节课。如果某天碰上特殊情况影响了听课,第二天就得及时补上。
  
  为了切实提升课堂教学效率,学校还大力开展“真善美生态课堂”的研究,通过“教学质量提升年”和“课堂教学改革年”来深入推进课程改革,引导教师不断端正教学思想,更新教学观念,改革教学方法,努力优化课堂教学,提高教学效益。
  
  在实践中我深切地感受到苏霍姆林斯基是一位经验丰富、理念鲜活的典范校长,是指引校长们前行的“一座永不熄灭的灯塔”;他的著作不愧为“学校生活的百科全书”,很值得校长用一生去阅读、学习和实践!
  
  (作者系山东省青岛市黄岛区张家楼镇中心小学校长)

 

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