第 2 版: 管理者
     
 
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怎样以制度培植学校文化
校园应无“官场气”
学校里的竞争可以休矣
学校里的竞争可以休矣
学校里的竞争可以休矣
学校里的竞争可以休矣
学校里的竞争可以休矣
学校里的竞争可以休矣
学校里的竞争可以休矣
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2015 年 07 月 01 日 上一期  下一期
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“官场气”只会拉远校长与师生的距离,让教育的本质渐行渐远
校园应无“官场气”

□ 梁好   

 

    在某学校的网站上,我看到了这样一则消息:某月某日,我校举行七彩阳光广播操、好习惯武术操比赛,校长带领学校领导班子成员观看了比赛……其实,这样的新闻在诸多学校屡见不鲜,也是学校活动新闻宣传惯常的写法,撰稿者习以为常,学校领导不以为然,师生、家长等读者更是熟视无睹。然而,当这样的文字映入我的眼帘时,心里激起了阵阵涟漪。
  
  “校长带领学校领导班子成员观看了比赛”——难道您不觉得这句话的表述方式很刺耳吗?在我们的中小学的校园网站上,充斥着如此“官场气”十足的文字,您不心惊吗?
  
  我知道,这样的宣传报道无论是视角还是表达方式都不是撰稿人的个人行为。在一些校园里,这种“官场气”无时不在、无处不存,它充斥着校园的每一个角落,融入在师生的潜意识之中,强化了等级意识,异化了人际关系。
  
  不是吗?走进一些学校,转上一圈,不用人家介绍,恐怕学校里哪些人是学校领导你就会猜得个八九不离十。校长以及学校管理干部有的已经脱离了教师群体,从教育者上升为领导,他们不仅享有管理学生以及普通教师的权力,而且其待人接物的姿态、高高在上的气势,早已写在脸上,表现在举手投足之间。
  
  诸如,本文开头所提及的“校长带领学校领导班子成员观看了比赛”一句,透过文字,我们是否可以感觉到学校领导与师生之间的距离呢?这种距离不仅仅是心理的距离,而且已经外化为实际的距离了,校长及领导班子观看比赛俨然成了一种难得的机会,成了重视体育的表现,成了值得大书特书的一笔。我不禁要问:在平时的课间操,校长或者有的学校领导班子成员是否就从来没有参加过呢?
  
  事实上,这绝不是猜测,在某些学校的确是这样。莫说常规的学生活动,校长不会参加,就是校长的面,恐怕师生也很难见到,特别是一些有着几千名师生的学校,实行板块式管理,各个领导各司其职,校长工作的重点放在跑外交、拉项目、赢取上级支持上,因而,能够每天在校园里见到校长,或许真成了学生的奢望。
  
  教育的生态与人文的气息,就像空气,弥漫在学校的角角落落,对学生予以滋润、予以浸染,学校管理者的“官气”只会让“等级意识”镶嵌在学生的脑海里,并成为学生行动的指南以及学习的方向。比如,有些学生动用家长资源争着抢着当“班干部”,而一些所谓的小“班干”对同学颐指气使,动不动就厉声指责,没有丝毫的尊重之心,这不正是受这种“官气”的影响且任之漫延的结果吗?
  
  中小学校毕竟不同于大学,校长对于学生的影响力不言而喻,校长的一句鼓励、一个眼神、一个动作,施于学生,相较于普通教师的作用是不能相提并论的,而校长的言谈吐止,一举一动,更会对学生产生深远的影响。校长作为校园里不可或缺的教育资源,应当被充分地重视。
  
  真正的教育者、教育家式的校长首先要做到的就是平等待人,尊重每一位师生,让师生感受到关注与关爱。这需要校长具备民主治校的理念,更需要校长实实在在的行动:在清晨的第一缕阳光洒向校园时,早早地站在校门口,迎接每一位师生的到来;在校园里迎面见到青春阳光的学生时,喊出他的名字,甚至聊上几句,问问学生的学习情况和感受;在每周的升旗仪式上,深情地讲述着自己的故事、自己的思考、自己的希冀,对学生予以勉励……如此,近距离地接触学生,学生又如何不对校长心生敬意与爱戴呢?
  
  “官场气”只会拉远校长与师生的距离,让教育的本质渐行渐远。校长唯有主动远离“官气”,多些“教育气”,才能真正让自己立于校园之中,成为师生依赖的精神依托呀!
  
  (作者单位:安徽省宿州市埇桥区教育体育局)(本版插图:李庆琦)

 

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