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我省确定2015—2020年102名中原名师培育对象
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2015 年 07 月 08 日 上一期  下一期
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我省确定2015—2020年102名中原名师培育对象

  本报讯(记者 杜帅鹏)近日,省教育厅对2015—2020年中原名师培育对象进行了审核,决定对郭启发等102名中原名师培育对象予以确认并公布。按照要求,中原名师培育工作将按照以育为主、周期设计、整体推进、分批产生的原则进行规划。
  
  以育为主,周期设计。中原名师培育工作以打造豫派实践型教育家群体为主要目标,与教师周期继续教育相结合,与教师个人专业发展规划相结合,与推动区域教育教学质量提升和教师整体素质提高相结合,与提升全省教师教育水平相结合,切实发挥中原名师示范、引领和辐射带动作用。中原名师培育对象在2015—2020年期间的集中研修纳入5年一周期不少于360学时的教师继续教育任务。按照省教育厅培育规划和安排,中原名师培育对象要制订个人专业发展规划,通过6年一周期的培育,锤炼教学技能,凝练教育智慧,形成教育思想。同时,在市、县(市、区)教育主管部门的指导下,中原名师培育对象所在学校要制订6年一周期的省级教师发展学校和名师工作室创建规划,打造区域乃至全省教师教育高地。
  
  整体推进、分批产生。中原名师培育工作采取一体化设计、全员全过程参与、重点考核与一般考核相结合的方式,分批从年度重点考核对象中产生中原名师。根据各培育对象取得省级名师年份、考虑少数培育对象发挥作用年限因素,按照各地遴选推荐上报情况,省教育厅将中原名师培育对象分为五批,按年度进行重点考核。2008年取得省级名师的22人为第一批;2009年取得省级名师的21人为第二批;2010年取得省级名师的14人和目前年龄在51周岁以上的5人为第三批;2011年取得省级名师的17人为第四批;2012年和2014年取得省级名师的23人为第五批。各年度重点考核对象在当年接受重点考核任务,并持续完成年度个人专业发展和教师发展学校、名师工作室创建目标;其他培育对象完成当年正常培育任务,实现年度个人专业发展和教师发展学校、名师工作室创建目标。
  
  中原名师的产生采取任务驱动方式,实行目标任务考核制和“负面清单”管理制。对年度重点考核对象在理论研修、实践研修、教育科研、教师发展学校和名师工作室建设等方面进行综合考核的基础上产生中原名师。在该年度内未能通过考核的培育对象,将安排(顺延)到下一个年度进行重点考核。连续两个年度仍未能通过考核的,将终止对其培育,取消中原名师培育对象资格。

 

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