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常思三句话,做个好校长
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2015 年 07 月 08 日 上一期  下一期
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常思三句话,做个好校长

□ 蒋健 

 

    每次举办全县中小学校长培训会,县教育体育局局长王树林都要提出三个问题让大家思考:我当校长凭的啥?我比前任强在哪儿?我给后任留了啥?乍一听,这三个问题非常简单。可细细思量,却又觉得每个问题都振聋发聩、直指要害。如果校长们能常常思考这三句话,就会时时警醒自己,反观不足,加强学习,提高学校的管理水平。
  
  我当校长凭的啥

 

    首先,作为一名校长,必须有真才实学,是教师中的佼佼者,是优秀教师的集大成者。他能够掂着课本上讲台,给学校教师上示范课,又能够沉下心来搞教研,与一线教师切磋交流。对于教师工作中的问题与疑惑,他常能一语中的、切中要害,让广大教师有茅塞顿开之感。可以说,教育家治校,才是现代学校校长的立身之本!远有陶行知、苏霍姆林斯基,近有杨瑞清、窦桂梅……无异都是教育家办学的成功典范。
  
  其次,校长必须有办学思想。苏霍姆林斯基说过:学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。四川省绵阳市安县桑枣镇中学的前任校长叶志平,上任伊始就要求每周进行一次安全教育课、每学期组织一次紧急疏散演习。一时间,“这是作秀”“形式主义”等各种各样的质疑不绝于耳。面对师生的不理解、家长的质疑,叶校长却一再坚持。在汶川特大地震来临时,全校2300多名师生仅用1分36秒就全部安全逃生,无一人伤亡。试想,如果没有把学生的生命安全看得高于一切,视安全教育为学校教育的重中之重且常抓不懈的办学思想,焉能有这等奇迹?
  
  再次,作为一名校长,必须有激情。理想很丰满,现实很骨感。面对理想与现实之间的巨大差距,校长要有时不我待的使命感和舍我其谁的责任感,以满腔的激情投入到现实工作中,胜不骄败不馁,不认输不放弃,几十年如一日地坚守自己的教育理想。比如,陶行知自愿放弃大学里的优裕生活,跑到偏僻的乡村办晓庄试验乡村师范,遭遇各种各样难以言说的困难。可他仍以满腔热情来践行自己的教育理想,成就了中国教育史上的一段佳话。
  
  最后,作为一名校长,必须有对路的管理方法。教师对尊严和自我价值实现的需求比较看重。满足教师的这种需求不是仅靠严格管理、提高待遇就能解决的,还要靠理念引导,靠尊重教师、关心教师、信任教师。所以,校长要提升自己的人格魅力,有让人信服的办学理念,能够激励和鞭策全体教师心往一处想,劲往一处使。
  
  我比前任强在哪儿

 

    首先,要比前任强在学校秩序更加井然上。学校经过你的几年治理,也许大楼没有建多少,硬件设施也没有大的改观,但这并不要紧,因为学校真正的美,体现在各种细节和学校氛围中,体现在师生良好行为习惯的养成上。漫步校园,看到师生精神状态饱满,大家其乐融融,微笑写满脸庞,热情见诸行动,礼貌用语不绝于耳,琅琅书声回荡其间,掉在地上的纸片随时被师生拾起,突然出现的困难大家争相帮扶……这一切,就是校长最大的成功!
  
  其次,要比前任强在更加注重办学特色上。学校可以平凡、普通,但绝不可甘于平庸、没有特色。校长要深入挖掘学校的优良传统,全面分析学校所在的地域特点,结合自己的办学思想,合理利用学校的现有条件,积极描绘学校的发展愿景,形成学校的办学特色。
  
  当然,强调办学特色并不是对前任校长工作的否定。恰恰相反,学校的特色办学之路,正是依托学校的原有基础,循序渐进,让原来的优点更加凸显,让原来的特色更加突出。比如,我县的第三小学有书法教学传统,历任校长都很重视,在这方面有着非常丰富的经验和文化积淀。现任校长充分挖掘这一资源,带领广大教师将其做大做强,逐步形成了办学特色,为学校的长足发展打下了坚实的基础。现在,学校各项与书法有关的教育活动开展得如火如荼,很多学生的书法作品在各类活动中获奖,学校还被确定为全国硬笔书法教育实验基地,学校的发展之路越走越宽。
  
  我给后任留了啥

 

    政声人去后,民意闲谈中。校长离任后,给学校留下什么?是良好的校风、浓厚的学风、严谨的教风、浓郁的校园文化氛围,还是人心涣散、各行其是的一个烂摊子?是昂扬正气,还是歪风邪气?是学生良好的行为习惯,还是学生恶习多多?学校是生机勃勃的“一方池塘”,还是令人生厌的地方……有作为的校长,在有限的任期内,往往非常重视学校文化建设。他们给后任校长留下的,不仅仅是舒适优雅的校园环境,还是教师爱岗、学生乐学、群众满意、远方的人神往的一方乐土,是让师生们恋恋不舍的生活空间,甚至于一辈子都会念念不忘的甜蜜回忆!总而言之,他们给后任留下了一个以文化人的良好场所!
  
  但愿所有的校长,都能深思这三个问题!

 


  
  (作者系正阳县皮店乡中心小学校长)

 

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