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2015 年 07 月 15 日 上一期  下一期
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童话剧课程:用心穿越一段旅程

  课程名称:《〈小王子〉童话剧创编、汇演》
  
  课程开发者:孟州市育新小学教师 党玲芬

 

    课程目标:通过《小王子》的共读、创编、汇演,把小学六年的生活进行串联,让学生在不断的挑战中增强自尊心与成就感,学会合作、学会体谅、学会担当,让“小王子”精神活在自己毕业后的生命中。

 

 

党玲芬老师和六(2)班的55朵丁香花7月5日在华美的舞台上精彩绽放

 

□ 本报记者 杨磊/文图

 

    7月5日上午,由孟州市育新小学六(2)班55名同学全员参与的童话剧《小王子》在华美的大舞台上精彩上演。这所处在城乡结合部的小学,很多学生都来自农村,这种规格的演出,是他们从来没有经历过,甚至无法想像的。精心的编排,略带稚拙同时又自信、深情的演出,让前来观看的300多位老师、家长不时报以热烈的掌声。
  
  让这一切成为可能的幕后“总导演”,是孟州市育新小学六(2)班的班主任党玲芬。她从一年级带这个班开始,开发了一系列的共读、共写课程,《<小王子>童话剧创编、汇演》课程是小学六年系列课程所结的一个茧。
  
  选择《小王子》:六年相互驯养的结果

 

   在焦作市教科所研究员、全国“新教育种子教师”项目负责人张硕果的引领下,党玲芬加入了新教育实验的团队。新教育实验共同的语言密码深入了党老师的内心,她一直牢记这句承诺——相信种子,相信岁月。从2009年接手新的一年级开始,她就有意识地系统开展共读、共写课程,把善良、美好的种子播进学生的心田。
  
  一、二年级,她带着孩子们读儿童诗,仿写儿童诗,创作儿童诗,阅读绘本,进行写绘;三年级,她组织学生进行整本书的共读,《绿野仙踪》《小木偶奇遇记》等,并定期开展主题探讨;四年级,她围绕班级核心理念,开展“花之咏”古诗词课程,共读《夏洛的网》《亲爱的汉修先生》《一百条裙子》等书;五年级,她选择了曹文轩的著作,共读了《草房子》,并开设简单的经济学课程,希望孩子们学会组织与规划,了解所有权的价值,懂得节俭和惜物,学会延迟享乐……在四年级时,六(2)班有了自己的班名——丁香班。同学们对班名做了深度的诠释:丁香花开淡雅,告诉我们做人不一定要那么浓烈,但一定要有自己的方式。党曼同学创作了《我要开花》的班诗,“……我要开花,因为我知道我有美丽的花”;杨捷同学设计的班徽被同学们一致通过,图案的下方是丁香花绿色的叶芽,叶芽上托着一本打开的书,写着丁香开头的字母,像绽放的花瓣。
  
  到了六年级,丁香班同学的小学生活就要结束了。党玲芬在思考:6年的岁月留下来的是什么?是六年中彼此的驯养。正如法国作家圣埃克苏佩里在《小王子》中所说的那样:每个人都是个孤独的星球,在长久的彼此驯养中,留下了很多珍贵的东西,需要用一种形式把它们留下来。
  
  用什么方式能够把6年的岁月串起来,能够把班级中的每个生命编织起来?党老师发现,把《小王子》融入同学们的生活,改编成剧本,毕业时进行童话剧汇演是最适合不过了。这个计划也得到了新教育实验领军人物张硕果老师的肯定。张硕果老师告诉记者:“《小王子》是新教育整本书阅读课程的推荐书目,也是经典童书中的巅峰之作。其中有两个核心词——驯养、仪式,这与毕业班同学的经历和状态很契合。《小王子》童话剧的创编、汇演,是一种回顾,也是筑一个台阶,让学生经由这里向上走。”
  
  课程规划,从布置教室开始

 

   2015年的春节假期期间,党玲芬就在规划着这个充满挑战性的课程,并制订了课程目标和具体到每一周的实施计划。
  
  第一步从哪里入手?正月十五元宵节,那天党玲芬值班。打开教室门,到处灰尘污渍,墙上蜘蛛网晃荡。她在想,或许,教室可以布置成《小王子》中的B612星球。可是,只有四天就要开学了,时间够用么?
  
  说干就干,党老师用校讯通给家长群发了一条求助短信:“这个学期,我们要为我们6年的小学生活做个回顾与总结,准备排练《小王子》童话剧。首先我们要做的是把我们的教室布置成剧场——B612星球。开学前,我们的教室要孩子们亲手布置,这也是为自己的小学时光做一个完美的谢幕。谢谢!”很快,她便接到了几位家长打来的电话。经过了解,党老师知道刷墙是技术性很强的工作,最终,让专业粉刷人员做粉刷,同学到校做清洁。正月十八下午2点,接到短信的36位同学到教室打扫卫生,争抢着要为新教室做事情。整理教室是个大工程,地上厚厚一层白涂料粘得到处都是,桌子凳子也得搬来搬去。最终,忙到晚上7点多,原本墙壁斑驳的教室,在同学们的双手装扮下,变得焕然一新了。第二天,新的一学期就要开始,教室后墙上空白的“《小王子》剧场”等待着同学们去填补。
  
  课程实施,用心穿越这一段旅程

 

   开学第一天,霍浩天同学看到桌子整整齐齐,墙壁干干净净,觉得“大家共同装扮的教室,真是太棒了!”当党老师正式宣布本学期要进行《小王子》童话剧演出时,霍浩天更是兴奋不已。但马上他意识到,演童话剧没那么简单,而是一个系统工程。“一开始我以为演出只是背台词,分角色表演,可是,我一看党老师播放的濮阳市油田第一小学四(3)班的《人鸦》童话剧视频,就吓了一大跳:有动作、有音乐、有灯光、有道具、有明亮的衣服。”
  
  的确,同学们在兴奋之余,都感觉到了巨大的挑战,并且,六年级下学期只有3个多月的时间,同学们还要面对紧张的毕业考试。所有这些,对党老师来说,也是未知数,她不知道能否和孩子们、家长们共煮一锅“石头汤”。
  
  为子更好地实施这一课程,党老师一开始就制订了详细的课程规划:1.排演《小王子》期间,先进行共读,理解驯养与生命的含义,把小学的六年生活编织进去,创作属于自己的《小王子》。2.协调好语文教学与童话剧的时间安排,上午进行课本教学,下午进行童话剧相关准备工作。3.班级文化进行重建,由学生把教室布置成为“《小王子》剧场”——属于六(2)班的B612星球。4.做好学生、家长和各科老师的动员工作。5.孩子们分小组承担各项准备工作,如道具组、服装设计组、美工组、剧本组、舞蹈组、器乐组(演奏)、音乐组(配音)、电脑设计组等。6.每周给家长发一封公开信,做一些课程方面的引领,争取家长的支持。

 

 

小王子和狐狸

  
  (下转第二版)

 

 

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