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2015 年 08 月 04 日 上一期  下一期
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邓州:梯状培训实现教师素质大提升

□ 本报记者 刘起雷 通讯员 王延丽 

 

    “校本研修究竟该如何组织、如何实施,经常让我们感到困惑,通过这次外出学习,我对此有了清晰的认识,下一步也就有了目标和方法。”7月29日,刚刚参加完邓州市教体局组织的为期一周的赴苏州培训后,邓州市刘集镇中心校校长杨传鹏深有感触地说。
  
  近年来,邓州市在教师教育中创新开展了梯状培训模式——龙头先行,打造高地;名师引领,送教上门;校本培训,整体提升——分层次、大面积提高教师素质。“全面提升师资水平,关键是要根据实际情况,解决好不同层次教师的需求问题,梯状培训为我们提供了一条有效的途径。”邓州市教体局局长李莉说。
  
  梯状培训的“龙头”是教育系统干部和“三名(名师、名班主任、名校长)”人员,杨传鹏参加的就是教育干部培训。像这样不少于一周、在外地高校进行的教育行政干部培训,邓州市每年组织两期,参加人员近200人次,目的就是要切实提升其管理能力和对教育前沿知识的把握。此外,还有不间断地组织中心校德育专干、业务专干、后勤专干等开展业务培训;组织中小学校长开展岗位培训和提高培训等。截至目前,各类专干均完成了不低于10天的业务培训,全市1120名中小学校长全部完成了轮训。
  
  名师、名班主任、名校长是作为“燎原星火”进行培育的。李莉说:“我们就是要烧旺这把火,进而充分发挥其引燃、辐射作用。”选送各级各类名师参加国培、省培、市培,请进专家为名师培养对象集中培训,是这类培训的主要形式。近年来,邓州市已累计选送名优教师700余人次参加上级培训;每年邀请10余名专家为教师们做报告。“教体局组织的培训档次高、内容前沿,每次参加都觉得提升很大。”目前已被评为名师的孟楼镇胡庄小学教师孔令培,谈到自己参加的培训时这样说。为了激励教师,该市对“三名”人员以重金奖励,其中,2013年以来用于“三名”人员的奖励资金已超150万元。目前,该市已培育省、市级“三名”人员210名,这些人员已在各类培训中挑起了大梁。
  
  这个大梁,就是该市面向基层开展的“教师点菜、名师下厨、送教上门、训研结合”培训。“基层教师想培训什么就点什么‘菜’,然后由名师讲师团派人到乡镇为教师们送教上门。”邓州市教体局主抓教师教育工作的副局长程传玺说。这里的“菜单”是名师讲师团经过深入调研拟定的,共1000个课题,每个课题4~8课时,讲师团成员每学期要至少下基层送教10节。“三名”人员还根据自己的类别、专业成立了12个“三名”工作室,通过局域网、手机等平台为各乡校教师教育提供支持。该市还探索实施了教师“碎片化”教育方法,借助“三名”工作室网络平台、微信群、QQ群,发表生活感言、教育心得、职业感悟,使教师在茶余饭后获得只言片语的教育。
  
  强化校本培训是梯状培训的基本点和关节点。“教师水平的提升,阵地在课堂,关键在学校。”程传玺说。为此,邓州市提出了“校本教研微课题”研训模式,课题就源自教师教学中的问题,研训的主要形式为听课、评课、说课和调研。“我们今年的课题是‘如何纠正本地方言将sh读作f的问题’,通过研讨,我们推出了‘绕口令'’拼音摘果子‘等竞赛活动,在各班开展,效果很好。这种研训接地气,很有实效。”孟楼镇教师张军告诉笔者。邓州市还以“读书乐、月月评”活动为载体,为每位教师建立“成长记录袋”,让读书成为教师的生活常态。
  
  梯状培训模式实施的重要推手是当地市委、市政府。邓州市主抓教育的副市长王彩霞说:“师资水平的提升是教育发展的头等大事,我们提出’教育出点子,政府出票子‘,每年年初市财政都要足额将教师教育经费纳入预算,保证梯状培训模式实施有足够的资金。”此外,邓州市还将教师教育纳入教育发展规划,提出了明确的目标和保障措施。在教师补进时,特别明确了高素质教师可以“绿色通道”招聘,全面助力教师素质提升。

 

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