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2015 年 08 月 11 日 上一期  下一期
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我省推进县域校长教师轮岗交流
力争3至5年实现制度化、常态化

  本报讯(记者 苏江召)在现所在学校连续任教6年及以上者应交流轮岗,交流时间一般教师不少于3年、校长不少于一届;重点引导骨干教师和校长向农村学校、薄弱学校流动;每学年教师轮岗比例不低于符合轮岗条件教师总数的10%,其中骨干教师不低于20%……近日,省教育厅、省财政厅等5部门联合印发《河南省关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见》(以下简称《意见》),力争用3至5年时间实现县(区)域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化,促进县(区)域内校长教师资源均衡配置。
  
  《意见》规定,义务教育阶段公办校在编在岗专任教师在现所在学校连续任教6年及以上者均应交流轮岗,交流时间一般教师不少于3年、校长不少于一届;城镇学校、优质学校每学年教师轮岗比例不低于符合轮岗条件教师总数的10%,其中骨干教师不低于20%。另外,这四类人可暂不纳入交流范围:男超过55周岁、女超过50周岁的教师及任职不满一届的校长;现承担学校特色课程、重大教科研项目的领衔教师,经县级教育行政部门同意的;处于孕期和哺乳期的、或患病并经县级教育行政部门指定医院诊断不宜交流的;已有两所以上其他学校工作经历,且每所学校工作时间达到3年及以上的教师,或曾在农村学校工作6年及以上的城区教师。
  
  《意见》指出,县(区)域内学校校长教师交流原则上在本县(市、区)公办学校进行,可采取指导性交流、校际协作交流、城乡挂职交流等多种形式开展校长教师校际交流工作,重点推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教并发挥示范带动作用。有镇区和乡村学校的县(市、区),重点推动城镇学校向乡村学校交流轮岗;没有乡村学校的市辖区,重点推动优质学校向薄弱学校交流轮岗;乡镇范围内,重点推动中心学校向村小学、教学点交流轮岗。校长教师交流原则上在暑假期间进行,交流人员应于每年秋季开学前安排到位。
  
  《意见》强调,要建立与交流制度相适应的编制、人事管理机制,制订科学合理的交流计划和实施方案,统筹安排县(区)域内校长教师交流轮岗,探索工资待遇制度、岗位结构比例、培养培训、考核评价等义务教育学校教师管理新模式。要建立和完善教师交流激励机制,在评先评优、职务(职称)评聘工作等方面给予倾斜,城镇中小学教师评聘高级教师职务(职称)须有一年以上在农村校或薄弱校任教、支教经历;对在农村校工作满20年的教师,可优先聘用到相应的专业技术岗位等级;对城乡间或跨区域交流的校长、教师,发放校内绩效工资时给予倾斜。要加强校长教师培养培训工作,充分发挥骨干教师、优秀教师的传、帮、带作用,切实开展以农村教师为重点的中小学教师全员培训;加强中小学校长后备力量培养工作,建立符合后备干部成长规律的选拔培养的长效机制。要加大农村教师周转房建设力度,可结合中小学布局结构调整,选择距离学校较近、环境适宜、交通方便的地点,采取改建、新建、租借等多种形式,加大农村教师周转房建设力度,切实解决参与交流轮岗教师的住房问题;要建立经费保障机制,市、县(市、区)财政部门可根据当地实际安排一定的专项经费,用于交流校长教师的生活、交通等补助。

 

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