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教育部:严把特殊教育教师入口关
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2015 年 08 月 11 日 上一期  下一期
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教育部:严把特殊教育教师入口关

  本报讯 为促进特殊教育教师专业发展,建设高素质特殊教育教师队伍,教育部8月5日公布了《特殊教育教师专业标准》(以下简称《专业标准》)的征求意见稿,制订特殊教育教师专业证书制度和准入标准,严把教师入口关。
  
  《专业标准》包含专业理念与师德、专业知识、专业能力三大维度,职业理解与认同、对学生的态度与行为、学生发展知识、激励与评价等14个领域,是特殊教育教师的基本专业要求,是特殊教育教师实施教育教学行为的基本规范,是特殊教育教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
  
  教育部要求各级教育行政部门要将《专业标准》作为特殊教育教师队伍建设的基本依据,制定特殊教育教师专业证书制度和准入标准,严把教师入口关;制定特殊教育教师聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障教师合法权益,形成科学有效的特殊教育教师队伍管理和督导机制。开展特殊教育教师教育的院校要重视特殊教育教师职业特点,加强特殊教育学科和专业建设;完善特殊教育教师培养培训方案,科学设置教师教育课程,改革教育教学方式;重视特殊教育教师职业道德教育,重视社会实践和教育实习;加强特殊教育师资队伍建设,建立科学的质量评价制度。实施特殊教育的学校(机构)要制订特殊教育教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全特殊教育教师绩效管理机制。
  
  (时闻)

 

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