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2015 年 08 月 26 日 上一期  下一期
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中英教育对比,中国赢了吗

  近日,BBC(英国广播公司)的纪录片《我们的孩子足够坚强吗?——中国式学校》引发了公众对教育的热烈讨论,本期特选编三则较有影响力的观点。
  
  朱永新在《新京报》上撰文 三集纪录片,一开始让许多外国观众对中国教师不屑一顾,甚至觉得中国式教育必败无疑。可结果不出我所料,几位中国老师带领的英国学生在数学、科学和中文考试中不仅全面击败对手,而且每门课均超出10分。如果时间再长一些,分数差距很可能更大。
  
  有人说,这是BBC策划的真人秀。我更愿意把它看作一场东西方教育交流碰撞的试验,更希望真人秀激起一次关于教育的真拷问,以此为契机进行全民教育大讨论。我们尤其需要自我拷问:用什么评价教育的优劣?什么才是真正的好教育?
  
  仅仅凭分数就能够评价教育的优劣吗?我认为分数只能够反映学生对于某些知识的掌握程度,并不能评价教育的整体水平。分数的对比不能够评价一种教育方式的优劣,更不能用来评价一个国家的孩子、一个地区的教育的发展水平。
  
  那么,衡量教育水平的标准是什么呢?我认为,首先是看教师与学生能否拥有一种幸福完整的教育生活。其次,是看教育能否培养出社会需要的人才。再次,是看教育是否符合一个国家和地区的文化传统。
  
  在分数不如中国教师的情况下,英国的校长们依然认为,中国的教室里孩子“不像童年,更像是坐牢”,依然认为我们的教育“更像100年前英国的传统教育”,依然认为“16岁以后要培养学生的创造力,英国无疑比中国更有优势”。
  
  真实世界里的教育趋势,是中国在向西走——从纪律走向民主,从灌输走向讨论;西方在向东走——注重自由和纪律结合,强调评价的引导和影响。
  
  

 

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