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周口:减负,从打造高效课堂开始
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2015 年 09 月 01 日 上一期  下一期
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周口:减负,从打造高效课堂开始

□ 本报记者 丁玺 梁慧 

 

    “丁零零……”随着下课铃声的响起,周口市文昌中学的学生们踏着铃声欢快地奔向活动地点,或朗读《弟子规》,或跳起足球操,校园里回荡着朗朗的诵读声和欢快的笑声。其实,像文昌中学这样的书香校园在周口市中小学中已经十分常见,这主要得益于该市“优化教学模式,打造高效课堂”课改项目的广泛推广和实施。
  
  近年来,周口基础教育快速发展,课程改革不断深化,教育质量和水平都有了较大提高。但是优质教育资源供给不足的矛盾依然存在,学生课业负担重、择校热问题依然存在。针对一些学校不想改、不敢改、不愿改和一些教师新教材、老教法,穿新鞋、走老路的现状,周口市教育局提出通过实施高效“减负”,让基础教育回归教书育人的本原,提高教学质量,提升学生的综合素质,真正实施素质教育。
  
  为此,周口市启动实施了“优化教学模式,打造高效课堂”课改项目。该市通过举办专题讲座、召开家长会、发放学习资料、开展“万名教师进万家”家访活动等形式,大力宣传减负工作的重要性和紧迫性,宣传高效课堂的举措和成效,极大地消除了教师、学生家长及社会各界的疑虑与困惑,高效“减负”的理念得到了普遍认同。
  
  为推进全市课改工作不断走向深入,周口市教育局在郸城县召开了全市中小学课堂教学改革现场会,推广郸城课改经验。鼓励学校创新思路开展课堂改革,涌现出了以周口市文昌中学为代表的一批课堂教学改革的先行者。目前,该市课改已经呈现出百花齐放的良好局面。各县(市、区)及学校都进行了积极有效的探索、实践和创新,涌现出许多重视学生成功和发展的教改典型。
  
  高效“减负”要取得实效,教师必须转变教育观念,周口市教育局注重发挥教研室的专业引领作用,以高效课堂教学研究与实践为主题,组织开展了多种形式的教研活动。“全市搭建校长论坛、名师论坛和教育学会三个平台,建立培训、研修、评价三个机制,健全市、县、乡、校四级教研网络,使各种教研活动更便于组织,教研成果能够辐射到每位一线教师。”该市基础教育教研室主任杨启宏说,目前,全市每所中小学的每个学科都有专职教研员,而且还成立了名师工作室,搭建了教改论坛,通过开展以校为本的实践性研究活动,很多课堂教学中遇到的实际问题,都迎刃而解。
  
  郸城县秋渠乡第一中学校长刘中华说:“与城市学校的差距给了我们改革的决心和勇气。通过新课改,我们把学习的主动权交给了孩子,课堂变成了知识的超市。教师克服了职业倦怠,对教学充满热情。学校教学质量一路攀升。”
  
  除此之外,现在周口市各中小学校都开设了课间活动课,每个学生都参加了一两项活动。“什么是教育质量?在活动中掌握的所有技能都是质量。改革前,活动课只是写在课表上,多数被各科教师占用补充教学了。改革后,课堂教学效率提高了,活动课时间有保证了,校园里充满了欢声笑语。下一步,全市要进一步树立质量是生命线、是硬道理、是核心竞争力的发展观,以课程改革为抓手,以推进素质教育为重点,以提高质量为核心,狠抓规范管理,完善评价新机制,采取管理新措施,鼓励教学新方法,确保达到减负增效的目的。”周口市教育局局长张学成说。

 

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