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2015 年 09 月 02 日 上一期  下一期
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为学生涂抹激情底色

  开学第一课,我们是利用教师的身份让学生瞬间“膜拜”,还是发挥自身优势,为自己准确定位,用个性化的方式实现精彩的第一课?

 

□ 孙国亮   

 

    在第一节课上,我以整洁、阳光的形象出现在课堂上。结合几年来我参加过的一些活动,我制成PPT和学生分享,当学生看到我多次参加无偿献血,参加郑开马拉松比赛、单车郊游等活动的图片时,顿时流露出了惊讶又带有敬意的眼神。
  
  接着,我为学生介绍了马云成功背后的故事,包括他好打抱不平、三次参加高考、大学任教、出国发展、艰苦创业等一系列历程。同时,我还和学生交流梦想。当我把自己这些年来坚持摄影创作的作品展示在屏幕上,并告诉大家我的梦想是“游历全国,行摄天下”时,同学们的掌声告诉我,我的梦想正激发着许多梦想发芽。
  
  学科“当家”,激发兴趣。为了让学生感受到物理学的有趣有用,我精心准备了PPT和小实验。在课堂上,我从宇宙大爆炸到生活中的衣食住行,从牛顿发现万有引力到爱因斯坦发表《相对论》,浅显的生活实际和深奥的物理理论相结合,让学生真正体会到了物理世界的精彩万分。同时,我还指导学生参与体验小实验,会上升的试管、吹不掉的乒乓球、会跳舞的小人等意想不到的实验现象,让学生激情倍增,欲罢不能。
  
  (作者系登封市第三初中教师)

 

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