第 2 版: 管理者
     
 
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2015 年 09 月 02 日 上一期  下一期
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把学校变成学生向往的地方

  编者的话:开学了,新学期,也是新学年,孩子们有的带着期冀,带着美好的想象,有的则带着并不那么美好的情绪,走进校园,回到课堂。这当然是正常现象。
  
  不过,尽管如此,作为学校管理者,有必要去反思,要给学生一个什么样的学校印象,什么样的校园生活体验。从深处讲,这是涉及教育根本目的和价值实现的重大问题,从浅了说,教育即生活,创造美的教育,也是让为了师生以及自己活得快乐和精彩。
  
  开学季,就让我们都从这篇短文来引发对学校的美好想象吧——

 

□ 孙娜  

 

    每次假期结束,新学期开学前甚至是每周上学前,我们总会听到孩子们发出这样的感叹:“唉!真讨厌,又要开学了,又要回到令人讨厌的学校了。”每次听到孩子们发出这样的感叹,我心里都是五味杂陈。现在的孩子为什么就那么不喜欢学校呢?
  
  想想20多年前我们还是学生的时候,那时条件很是简陋,整个学校除了几座低矮的平房,就再没有啥设施了,但学校可绝对是我们的乐园,也是绝对有吸引力的,我们经常是放学后不想回家,早晨更是积极上学……现在呢?条件好了,可孩子们却开始讨厌学校、恨学校了,甚至是视学校如牢狱……学校是孩子童年成长的“家”,它给予孩子的应该是快乐的、幸福的感受,一提起来就应该让学生感受到无限的幸福与甜蜜,而不是“谈校色变”。那么我们究竟应该怎样做才能让学校重拾其往日的迷人魅力,成为每一个孩子都充满眷恋的地方呢?
  
  首先,学校教育要回归本源,关注生命成长。学校对于孩子来说,它的吸引性不在于其营造的环境是多么优雅,也不在于其出了多少有名的校友,而在于能否让孩子们在这里找到一个灿烂的童年。要想让学生从心里真正喜欢学校,就必须挣脱应试教育和功利主义的桎梏,对学校重新进行正确定位——“以孩子为本”,把原本属于孩子快乐、童真、童趣真正交还给孩子,让每一孩子都能“自由呼吸”。只有如此,我们的学校才会对孩子们充满吸引力。也只有如此,我们的学校才会真正打动孩子们的心,让孩子有向往学校生活的那种期盼心。
  
  其次,学校要充满关爱,处处彰显人性的温暖。相比大人而言,孩子的自尊心更娇嫩,更脆弱,他们也比大人更重视自己的尊严。他们在和谐的教育环境中才更愿意学习、更愿意展现真实的自己。
  
  所以要想让学生喜欢学校,我们就必须要让学校时刻充满生命的关怀,让我们的教育行动有着人性的光辉,时时、处处都以一种尊重、平等、信任、理解的心态去宽容、接纳孩子身上的一些“缺陷”亦或是“错误”,善待每一个孩子,让他们都能享受到爱的“滋润”。只有充满爱的学校方能感动人,也只有充满爱的学校才会让学生向往。
  
  再次,学校要让学生体验到学习的快乐。在学生眼里,上学的乐趣也许就在于有趣味相投的伙伴,有人一起玩,可以玩得很开心;而在我们大人看来,学生在学校的主要任务就是学习。
  
  所以我们要想让学生从心里真正喜欢学校,学校的“土壤”里就要有丰厚的“营养”:丰富的课程体系、优秀的师资团队、良好的校园文化、鲜明的办学特色、多彩的课余生活等……要让每一个孩子都能在学习的同时,也能满足“开心”的需求,真切感受、体验到校园生活的快乐与幸福,实现生命的成长。让学生真切感受到知识的魅力和学习的快活,我们的学校才会成为学生所热爱的地方。
  
  最后,学校还必须能够成就学生。在学校里,孩子们能时常体验到成功的喜悦,那么他们就会对学校生活产生依恋感。否则,孩子们是会对学校失望的,因为谁也不愿意生活在不能使自己成长的环境里。
  
  所以,学校要在充分考虑学生个性化需求的基础上,积极地为他们搭建成长的舞台,让每一个孩子都能演绎出自己生命中独特的精彩,并最终收获属于自己的那份成功。
  
  学校生活虽然只是孩子漫长人生路上的一段旅程,但它对孩子的影响却是深远的,甚至是伴随孩子一生的。因此,在教育实践中,我们每一名教育工作者都应去思考,该怎么为孩子们创造高质量的校园生活,为他们的可持续发展奠基。
  
  (作者单位:山东省海阳市育才小学)

 

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