第 4 版: 教师节特刊
     
 
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最美教师的多元解读
教师最美是师德
幸福妆成的美丽
最美教师是泉,是书,是桥
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2015 年 09 月 08 日 上一期  下一期
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最美教师是泉,是书,是桥

□ 康予萍 

 

    教师是一项最具创造性的职业。总觉得,教师的美要美在学生的眼里,印在学生的心中。在我和学生的交谈中发现,孩子们眼中的最美教师其实很简单:尊重、公平、言语、举止、关爱、诚信……都是和“美”直接挂钩。他们眼中的最美教师像一股泉,浇灌他们萌发的新芽;像一本书,是取之不尽的知识源泉;像一座桥,连通他们通向理想的彼岸……清澈之美——讲求心灵的真善美教师的美如山泉般清澈纯净,慈爱友善,他们眼明心亮,师生关系更像亲人像挚友。“恩慈姐姐”颜志伟,“知心姐姐”王建平、“留守儿童的妈妈老师”王西梅,都因爱成就。他们爱由心生,美在心灵。在学生眼中,这样的老师是无私的、宽容的。因为有一颗博爱的心,所以会用慈母般的宽容,温暖每一个幼小的心灵;因为有着敏锐的视角,所以总在不经意间做到关注每个学生,发现他们的问题和困难,用真诚和善举向学生传递爱;因为能够理解孩子们的喜怒哀乐,原谅他们的鲁莽青涩,抚平他们的伤痛,贴近他们的生活,了解他们的思想,体验他们的情感,聆听他们的心声,所以总被作为倾诉的对象,成为被永远信任的人。
  
  求真之美——力求教学的精准稳教师的美在于溯本求源,回归课堂,他们是指路明灯,更像导航者。面对学生带着渴求进入课堂的目光,他们知道,时代飞速发展,学生机敏聪慧,课堂灵动变化,对教师提出了更高的要求:“如何还课堂以本来的面目?”“怎样带领学生在课堂回归本真、学有所得?”一个个类似的问题需要他们不断探索。“学生学业上的引路人”张龙现,“一腔热忱一腔爱”的杨清香,“麦田里的守望者”茹振钢, “让每个孩子的生命精彩起舞”的赵秀红,他们无不在水滴石穿的不断磨砺中独具匠心,不仅有着痛并快乐着的真实心境,有着苦苦思索、不断推翻重来的摸索,有着春蚕般的人生蜕变,更有着教学上的真知灼见。活力四射的激情课堂上,他们能够面对挑战,允许针锋相对,善待天马行空,保护桀骜不驯,鼓励各领风骚,造就出一个个富有生机,敢于质疑、充满活力的学生。
  
  奉献之美——追求情感的富足教师的美在于可清贫、可寂寞,却甘之如饴。“40年坚守教育梦”的韩保学、“选择了教育,就要爱她到底”的张锦文、“坐着轮椅也要‘站’在三尺讲台”的白冰、“红烛燃烧见芳心”的刘芳,他们无不是捧着一颗心来,不带半根草去。这颗心是爱岗敬业的心,是无私奉献的心,是矢志不渝的心,是无怨无悔的心,是源于对职业信念的坚守,同时也源于职业所带来的情感富足与幸福。
  
  最美教师是富足的。一届届莘莘学子的学有所成,一封封纷至的书信饱蘸情感,一句句感谢、一声声问候、一个个拥抱、一张张贺卡……无数来自学生和家长的牵挂与问候,饱含着学生的理解、家长的赞誉。
  
  最美教师是幸福的。每当谈论起自己的学生、自己的课堂,眼睛总是晶亮的,总有说不完的话。红颜老去,青丝渐白,皱纹斑斑,掩饰不住洋溢在脸上那幸福的微笑,他们的笑是由心而生的。
  
  (作者系全国师德教育专家库成员、河南省“我们身边的张丽莉”、平顶山市新华区新鹰小学教师)

 

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