第 1 版: 要闻
     
 
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袁贵仁:把教师队伍建设摆在教育事业优先发展战略地位
向全国广大教师致以节日祝贺和诚挚祝福
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致全省教师和教育工作者的慰问信
省政府与教育部在京举行2015年度省部联席会议
中小学教师职称制度改革时间表公布
我省中小学教师队伍建设打出组合拳
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2015 年 09 月 11 日 上一期  下一期
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村小全科教师培养试点工作启动 年度特岗教师招聘圆满结束 中原名师培育工程深入推进
我省中小学教师队伍建设打出组合拳

  本报讯(记者 李若 杨磊) 在教师节到来之际,河南省中小学教师队伍建设打出组合拳——补短板、抓高端,以扎实的教师培养举措,为第31个教师节献礼。所谓补短板,就是聚焦乡村教师队伍建设,贯彻落实国务院《乡村教师支持计划(2015—2020年)》:以培养农村小学全科教师为载体,启动实施地方免费师范生政策试点;圆满完成年度特岗教师招聘工作,1.24万名优秀大学生赴农村中小学上岗任教。所谓抓高端,就是在推进乡村教师队伍建的同时,深入推进中原名师培育工程,下大力气培养造就一批名师队伍,通过名师引领带动河南省教师队伍,特别是乡村教师队伍的建设。
  
  教师节前夕,省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省编办联合印发了《河南省农村小学全科教师培养工作实施方案》(试行),旨在为乡村教学点定向培养一批“下得去、留得住、教得好”的德智体美全面发展、具有实施素质教育和一定教育教学研究及管理能力的、胜任多门学科教学的小学全科教师。这是我省师范生免费教育的回归,是加强乡村教师队伍建设、提高乡村教师整体素质、促进义务教育均衡发展、引导和鼓励优秀青年报考师范专业并从事乡村教育工作的重大举措,对于河南教师教育事业和推动乡村教育发展具有里程碑意义。
  
  据省教育厅师范教育处处长朱自锋介绍,农村小学全科教师培养计划试点工作的内涵可概括为“24字”方针,即“农村方向、小学定位、供需对接、全科培养、‘两免一补’、定向就业”。农村方向就是聚焦乡村教师队伍建设;小学定位就是在全省高等院校小学教育专业本专科阶段,开展试点,为教学点培养师资;供需对接就是根据各县(市)对小学全科教师的需求等情况,统筹安排每年招生计划,各县(市)负责落实小学全科教师定向就业岗位,确保招生培养与教师岗位需求的有效衔接;全科培养就是学生入学后,实行单独编班,改革现行分科模式,建立全科课程体系,实施“博雅教育”综合培养方案,胜任小学阶段多门学科的教学工作,入学1年后,承办高校建立进入和退出机制;“两免一补”就是被录取的小学教育专业全科教师方向的学生学习期间免除学费、住宿费,并给予一定的生活补助费,在校期间,继续享受国家奖学金等其他应享受的全日制在校生相关奖励政策;定向就业就是获得毕业证书和教师资格证书的学生,按照协议将其派回协议地,由协议地安排在当地的教学点任教,服务期不少于6年,毕业生要严格履行协议,对于违约的,按照有关规定处理。
  
  2016年,我省计划安排1000名定向小学全科教师培养计划。其中,本科层次700人(学制4年)、专科层次300人(学制3年),分别由经过申报遴选的、具备小学教育专业的河南高等师范院校承担培养任务。
  
  全科免费师范生在毕业后的服务期内,还有一系列的后续支持,如在评先、表彰、职称评聘方面予以支持;在协议规定服务期内和期满后,可报考在职教育硕士专业学位研究生,并予以学费优惠;到乡镇以下农村教学点工作满6年后,县镇和乡村小学教师岗位空缺需补充人员时,同等条件下,要优先调动服务期满、考核合格、工作优秀的小学全科教师。
  
  近年来,我省高度重视“特岗计划”实施,连续多年把“特岗计划”列入省委、省政府为人民群众办好的“十件实事”,并作为一项重点民心工程、惠教工程来抓。
  
  今年是我省实施“特岗计划”的第七个年头,也是历年来招聘岗位最多、报考人数最多的一年,更是贯彻落实《乡村支持计划》的第一年。经过两个多月的网上报名、资格审查、笔试、面试、体检、岗前培训等程序,我省农村学校特岗教师招聘工作圆满结束,全省共招聘1.24万名优秀大学毕业生为特岗教师,到农村中小学上岗任教。其中,具有全日制研究生学历的289人、本科学历10505人,师范类毕业生约为59.8%。我省招聘的特岗教师队伍呈现出工作积极性高、学历层次高、综合素质好、创新意识强的特点,受到了农村学校和学生、家长的高度赞扬与热烈欢迎。
  
  目前,今年新招聘的特岗教师在经过10天左右的岗前培训后,已分配至各设岗县农村中小学任教。其中,在村小、教学点任教的特岗教师比例达到30%。
  
  截止到今年,我省已累计招聘农村学校特岗教师7.62万名,特岗教师队伍成为我省教育事业的一笔宝贵的财富。
  
  在聚焦乡村教师队伍建设的同时,加强名师队伍建设,壮大名师队伍,对河南而言,又是一项重要任务。
  
  在总结名师培育工作经验的基础上,省教育厅近日印发了《关于深入推进中原名师培育工程的通知》,旨在树立科学、系统的名师队伍建设观,构建起河南省基础教育领域高端人才的培养造就机制,打造基础教育领域豫派实践型教育家群体。
  
  省教育厅将统筹各级教师教育资源,到2020年,分期分批认定120名左右的中原名师。同时,通过培育认定6000名省级中小学名师、4万名省级骨干教师,引导市、县培育相应比例的市、县级名师和骨干教师(其中,农村中小学骨干教师不少于3.5万人),构建起基础教育领域教师梯队攀升体系。通过建立中原名师工作室和教师发展学校,夯实基础教育领域豫派实践型教育家作用发挥的平台;通过开展科研课题、论文发表、专著出版、教育教学成果奖培育以及境内外研修等,建立孵化基地,沉淀形成河南省多层次、多模式基础教育领域优秀人才的培育体系,形成教师教育文化,实现教育科学与教育艺术的多样化组合。
  
  随着这套组合拳的推出,河南省教师教育转型升级的序幕已经拉开,目标是实现从教师的培训走向教师的培育、从“教书匠”的训练走向卓越教师的培养,形成以中原名师为引领、具有河南特色的“金字塔”结构的教师专业发展体系。

 

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