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开封:疏堵结合,切实减轻学生课业负担
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2015 年 09 月 15 日 上一期  下一期
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开封:疏堵结合,切实减轻学生课业负担

□ 本报记者 张松林 

 

    减轻中小学生过重的课业负担,培养学生的素质能力,已经成为全社会的广泛共识。那么如何更好地减轻学生课业负担,提高课堂教学的水平和质量呢?近年来,开封市教育局抓住新课程改革契机,通过疏堵结合的方式,全面推行素质教育,切实减轻学生课业负担,提高学生的综合素质。
  
  疏:深化课程和课堂教学改革,提高教育教学质量

 

    深化课程和课堂教学改革,是减轻学生课业负担、提高教学质量的关键。自我省启动新课程改革以来,开封市各学校抓住机遇,从改变教师的教学方式、学生的学习方式入手,积极探索,逐步形成了高效的课堂教学模式,如第二十七中学的“六环节”高效课堂教学模式、第十三中学的“学、教、练、评”高效课堂教学模式、化建中学的“三步四环节”高效课堂教学模式,提高了课堂学习效果。
  
  合理开发校本课程也是减轻学生负担、提高教育质量的关键举措。开封市各学校积极挖掘本地优秀传统文化资源,开发了大量具有地方特色的校本课程,极大地开阔了学生视野,丰富了学生的知识。在开封市第二师范附属小学,记者看到了这样一张课程表:京剧、中医针灸、木版年画、灯笼、茶艺、丝带绣、篆刻、国画……这么多课程,如何安排?该校校长冯东辉告诉记者:“我们大胆实施走班制,打破原来常态下的年级和班级组织,学生可以依照自己的兴趣、爱好、特长,自主选择辅导老师和活动的内容、形式,教师与学生通过自由选择和双向选择,建立新的班集体后统一管理。每个星期四的下午,所有的学生和老师都走进自己的课堂,享受自己的课程。”
  
  堵:加强督导检查,规范教育教学秩序

 

    在指导学校进行课程和课堂教学改革、推进素质教育、减轻学生课业负担的同时,开封市教育局多管齐下,严格落实各项“减负”措施,加强督导检查,切实规范了教育教学秩序,真正让“减负”落到了实处。
  
  2013年,开封市实施中小学责任督学挂牌督导工作,明确把学生课业负担情况列入督导检查的专项内容,要求责任区督学通过随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式对学校进行督导,并且每月不得少于1次。对于在督导过程中发现有课业负担加重的情况,要及时向学校提出意见和建议,并限期整改。“通过近两年的实践来看,这种常规性的责任督学挂牌督导工作,有效地监督了学校‘减负’工作,避免了过去那种‘说一套做一套’流于形式的情况。”开封市教育局调研员马大建说。
  
  “每年我们都会组织专门力量深入到各个学校查处乱发教辅资料、违规补课等行为,真正从办学行为上落实‘减负’措施,取得了明显成效。与此同时,我们还面向全社会公布了举报电话和举报信箱,欢迎社会各界对违规办学行为进行监督。”开封市教育局纪委书记高宪臣说。
  
  谈到下一步的“减负”工作,开封市教育局局长李尕果满怀信心地说:“当前,我市教育领域综合改革已经全面启动,一方面,继续深化教育教学改革,全面推进素质教育,更新教育观念,改变教学方式,提高课堂效率,从源头上减轻学生课业负担;另一方面,以推进依法治教为契机,规范学校办学行为,持续加大督导检查力度,真正让广大学生轻松学习、快乐学习。”

 

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