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2015 年 09 月 18 日 上一期  下一期
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“轮岗支教”激活农村教育

  本报讯(通讯员 申万宏)“今年已经是我支教的第三个年头了,新学期开学前,班里的学生和家长不断给我打电话、发短信,问我还来不来魏村小学支教。这不,我选择了继续留在这里支教。”9月10日,提起到偏远小学的支教经历,安阳县崔家桥镇魏村小学支教老师申清兰如是说。
  
  据悉,从今年秋季新学期开始,崔家桥镇共有44名青年教师走上农村偏远小学的讲台,开始为期两年的支教活动,有效优化了教师资源配置。
  
  近年来,为促进农村义务教育健康、均衡发展,提高农村偏远学校教学质量和办学水平,崔家桥镇中心学校于2009年秋季在全镇尝试实施了“支教行动”,但每年主动报名的教师寥寥无几。今年,为彻底改变“优秀教师不愿意报名支教,偏远学校留不住优秀教师”的尴尬局面,该镇中心校在多方征求意见的基础上,采取“随人带岗”支教新办法,由地理位置优越的镇域西部学校选派教师到东部偏远小学进行“轮岗支教”,并明确规定每轮支教期限至少两年,工资关系同时转入所支教学校,教师支教满两年后仍可调回原学校,从而增强了支教教师的稳定性和责任感。
  
  为了调动教师支教的积极性,崔家桥镇对支教教师给予了更多的人文关怀,不仅由镇中心学校与支教教师签订协议,还明确规定该协议不因镇中心学校主要领导的变动而失效,从而让支教教师吃上了定心丸。同时,该镇中心学校还制订了激励措施,对支教每满一年的教师,由镇中心学校为其颁发一次证书,每个证书在职称晋升、评模评先等积分中可享受增加3分的奖励,确保了支教教师的切身利益。
  
  崔家桥镇中心学校校长李铁生介绍说,下一步,如果支教教师愿意继续留任支教学校,还会得到优先提拔的机会,为偏远小学的教学工作注入新的活力,以此带动农村素质教育更好更均衡地发展。

 

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